第五章 教师的教学
发布时间:2009-03-31  

 

1 教师资格
1.1 上岗培训
每年进校的新教师均需参加学校组织的上岗培训,了解学校教学、科研等主要情况及有关的规章制度,熟悉教师职责,以便尽快、顺利地开展教学科研等各项工作,详见《同济大学关于新任教师教学方法培训的实施办法》。
 
同济大学关于新任教师教学方法培训的实施办法
2005年6月20日经校长办公会议批准)
 
为进一步落实《同济大学关于本科教学教师工作的管理条例》(同教[2005]34号),为新任教师为本科生上课做准备,提高新任教师的教学水平,特制定本办法。
一、培训宗旨
新任教师教学方法培训是学校教师上岗培训的重要内容之一。培训结果将作为学校教师上岗培训考核的主要依据,并作为入选学校骨干教师的必备条件之一。
二、培训组织
新任教师教学方法培训由教务处、人事处组织。每学期举行一次。
三、培训对象
培训对象是毕业生留校、外校调入和从社会招聘没有教学经验的新任教师。只有完成教学方法培训的新任教师方可提出课程的试讲申请。
四、培训安排
每学期第三周,各学院(系)将参加培训的教师名单报教务处。教务处安排落实培训的各项内容。第六周起,正式进行培训。培训时间一般为期两周。
五、培训内容
1.听专题讲座。教务处聘请教学经验丰富、教学效果好的教师对新任教师开设专题讲座。专题讲座内容如下:
1)教师职业道德;
2)大学教学方法基本规律;
3)板书的技术与艺术;
4)上课基本功——写、说、看;
5)如何备课、写教案及作业的布置与批改;
6)如何控制课堂气氛和教学秩序;
7)如何有效运用多媒体进行教学(电子教案中教学规律的控制);
8)如何进行启发式教学做到引人入胜;
9)在课堂教学中如何贯穿学生素质教育、创新精神和实践能力的培养;
10)怎样带好实践教学。
2.观摩影像资料。组织新任教师观看教学影像资料,上网观摩国家级精品课程主讲教师的教学录像等。
3.参观优秀教案展。
4.进行学习小结。每位新任教师在培训结束前提交一篇3000字左右的学习论文。
六、培训保证
参加培训的新教师必须保证参加培训的时间。
七、附则
本办法自公布之日起实施,由教务处、人事处负责解释。
 
1.2 教师的任课资格
    1.青年教师在取得任课资格前,应按教师法规定获得高等学校教师资格,且需从事助教工作,参加教学辅助环节的实践,如辅导、答疑、上习题课、指导实验、批改作业、指导教学实习等。有博士学位的青年教师从事助教工作需满半年,有硕士学位的青年教师从事助教工作需满一年,详见《同济大学关于新任教师试讲的实施办法》。
 
同济大学关于新任教师试讲的实施办法
(二OO五年六月二十曰经校长办公会议批准)
 
    为进一步落实《同济大学关于本科教学教师工作的管理条例》(同教[2005]34号),保证和提高新任教师的上课质量,特制定本办法。
一、新任教师是指新招聘、调入、留校后首次在我校为本科生上课的教师。除学校引进的高级人才外,原则上新任教师只有通过试讲考核多才能取得任课资格,为本科生上课。
    二、新任教师提出试讲申请之前,必须获得高等学校教师资格,且有从事助教工作经历,如辅导、答疑、上习题课、指导实验、批改作业、指导教学实习等。有博士学位的青年教师从事助教工作需满半年,有硕士学位的青年教师从事助教工作需满一年。助教工作经历由学院主管教学的院长确认,报教务处备案。
    三、学院(系)应安排新任教师听资深教师的课,并指派教学经验丰富的教师对新任教师进行帮助、指导。在试讲考核前,新任教师必须完成教学方法培训。
    四、新任教师试讲由学院(系)组织。由新任教师向学院(系)提出试讲申请,学院(系)确定试讲时间、地点、内容后报教务处。试讲时除有学院(系)指派资深教师听课评议外,教务处同时组织专家前往听课,一同参加评议(包括审阅教案)。
    五、试讲时间一般为一节课。可以单独组织,也可以安排在直接面向学生的教学小班内进行。
    六、经试讲考核通过的新任教师,学校将发给课堂教学上岗证。取得课堂教学上岗证也是新任教师申报教师专业技术职务的基本条件之一。
    七、试讲考核未通过考核的新任教师,经过两个月准备后可重新申请试讲。连续两次未通过试讲的教师,学院必须安排资深教师“传、帮、带”,随堂听课一年后才能提出再次试讲申请。
    八、未取得课堂教学上岗证的教师,未经教务处审核同意备案的学院(系)不得安排其为本科生上课。
    九、本规定自二O O五年九月开始执行,由教务处负责解释。
 
2.已开课教师开设新课,应提前一学期向学院提出申请,填写开新课申请表,由教研室或教学小组组织审查新课教学大纲和教学实施方案(包括备课笔记、教学进度表、教学参考书等),确认具备开课的基本条件,经学院主管教学副院长批准,送教务处备案。
3.对不愿承担本科生教学任务及教学效果差,学生多次反映强烈的教师,原则上不再聘任其从事本科教学工作,取消教师系列专业技术职务。
4.任课教师原则上能至少讲授两门课程。

同济大学主讲教师资格认定办法
2007年2月2日经主管校长批准)
为加强师资队伍建设,规范和完善教师上岗制度,保证教学质量,根据《中华人民共和国教师资格条例》和教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》的有关精神,结合我校实际,特制定本办法,具体办法如下:
一、主讲教师资格认定对象
           同济大学在编的拟主讲本科生课程的教师。
二、符合主讲教师资格的基本要求
1、依法取得高等学校教师资格。
2、具有中级或中级以上专业技术职务或取得硕士及以上学位。
3、新参加工作或新调入我校工作的教师,须参加我校组织的岗前培训并合格。
三、主讲教师资格认定机构
学校成立主讲教师资格认定工作领导小组和工作小组,领导小组由分管教学的校长担任组长,成员由教务处、人事处、研究生院、设备处等有关职能部门负责人组成,工作小组组长由教务处处长兼任,成员由教务处、人事处、研究生院、设备处有关工作人员组成。工作小组负责主讲教师资格认定的日常工作。各院(系)负责本院(系)主讲教师资格认定的组织、申报及考核工作,学院教学指导委员会负责申请人员的教学考核工作。
四、资格认定程序
1、申请人填写《同济大学主讲教师资格申请表》,并向所在院(系)提交硕士(或博士)学位证书或中级及以上专业技术职务聘任证书、高校教师资格证书、岗前培训合格证书等复印件。
2、申请人写出主讲课程全部教案(讲稿),交所在教研室(组)审查,并由教研
室(组)主任签署意见。
3、院(系)教学指导委员会对申请人的思想品德和教学能力等方面进行考核,并
结合听课情况及教研室考核情况,对申请人进行审核。
4、学院审查申请人资格,确定符合主讲教师资格基本条件的人员名单,报学校主讲教师资格认定工作小组审核,最后由主管校长批准。取得主讲教师资格人员由学校有关职能部门备案,作为从事本科教学工作的主要依据。
五、本办法由学校教务处、人事处负责解释。
六、本办法自公布之日起执行。
 
1.3 现代教育技术培训
1.多媒体教室、电化教室必须持证使用,经培训合格的教师,由学校有关部门颁发使用证书。
2.教师应掌握多媒体课件开发的基本技能(教学设计、媒体制作等)。
 
1.4 教师教学工作职责
教师是履行教育教学职责的专业人员,肩负教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人的使命。教师应忠诚于人民的教育事业,有良好的师德和敬业精神。教师要努力提高教学质量,在教学的各个环节中严格要求学生,并以自己的模范行为,给学生以良好的教育和影响。教师的基本职责是:
1.遵守法律和职业道德,遵守学校的各项规章制度,爱岗敬业、教书育人、为人师表,以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。
2.全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义政治方向,努力培养学生成为德、智、体全面发展的社会主义的建设者和接班人。
3.积极承担教学任务,执行学校培养计划,努力做好教学工作。教授、副教授每学年至少要为本科生讲授一门课程。
4.关心学生,热爱学生,做学生良师益友,要以高度负责的态度,率先垂范,言传身教,以良好的思想、道德、品质和人格给学生以潜移默化的影响。
5.积极参加教育教学改革,开展教学研究,不断提高教育、教学水平。
   6.要重视通过课内教学和课外辅导等切实提高大学生的素质,加强对学生课外活动的引导。
 
1.4 教师教学工作职责
 
2 课程教学 
同济大学本科课程考核工作条例
第一章 总则
第一条 为遵循“严谨、求实、团结、创新”的校训,整肃考纪、端正考风,加强课程考核管理,规范课程考核工作,特制定本条例。
第二条 课程考核工作是教学管理的重要环节,是教学质量管理与评价的重要内容。课程考核是检验教学效果、保证教学质量的重要手段,通过课程考核可以比较客观地衡量学生的学业水平,公平、公正的考核可以调动学生学习的主动性和积极性,激发学生的创新精神和创新思维。
第三条 课程考核随课程性质不同分为考试和考查两种,考核形式可分为试卷考试、面试、写报告、做设计等,其中试卷考试又分为开卷、闭卷等。
第二章 组织与领导
第四条 课程考核工作在主管教学工作的校长领导下,由教务处负责组织和协调,各学院(系)负责实施。
第五条 各学院(系)主管领导要认真抓好课程考核工作的各个环节,按规定做好考前准备工作,组织召开教师和学生大会进行考前动员。
考试周期间各学院(系)须安排学院值班和考场巡视人员,处理各种突发事件。
第六条 考试周期间由学校、教务处、学生处、各校区管委会的领导负责巡视全部的考场,各学院(系)的领导负责巡视各自学院(系)的考场,后勤集团、基建处等有关职能部门负责各项后勤保障工作,确保课程考核工作正常、有序进行。
第三章 考务工作
第七条 考核日程
(一)考核日程依据当学期校历进行安排;
(二)考查课通常在考查周(一般为第17周)内的上课时间进行,由各开课学院(系)安排;考试课通常在考试周(一般为第18、19周)内进行,考试时间由教务处统一安排;
(三)考试周内的考试时间按上午、下午两个时段各120分钟安排;
(四)课程考核的笔试时间一般为120分钟,如有特殊情况主考教师有权延长最多30分钟;考试时间原则上不得少于60分钟。
第八条 考查课的考场由各开课学院(系)安排;考试课的考场由教务处统一安排。考场安排原则上以课程班级为单位,按照一人一座、间隔就座的要求进行安排。
第九条 考试课的考试时间、考场安排一经确定,不得擅自更改。确有特殊原因需做变动的,经开课学院(系)主管领导和学生所在学院(系)主管领导协商同意,并报教务处教务科备案后方可执行。
第十条 监考
(一)各考场监考教师人数按照每30名考生2名监考教师的标准进行安排,且需设置1名主监考教师,主监考教师应由任课教师担任;
(二)命题教师应参与监考工作;
(三)监考教师一般由开课学院(系)负责安排;
(四)大面积公共基础课除开课学院(系)外,学生所在学院(系)有义务协助安排监考教师;
(五)大面积公共基础课必须设立考务组,负责在考场大楼内按照事先通知的时间、地点发放、收回考卷;
(六)各学院(系)要向监考教师发出书面监考通知,明确监考任务。
第四章 命题及阅卷
第十一条 命题
(一)命题以教学大纲为依据,重点考查学生掌握基本概念、基本运算、基础知识、基础理论的情况和分析问题、解决问题的能力,考题应注重对启发学生创新思维和培养学生创新能力的引导;
(二)大面积公共基础课应有试题库,命题应采用试题库进行,并逐步做到教考分离;
(三)试卷题量适中,难度应尽量使考核成绩符合正态分布;
(四)采用试卷考试的课程应准备覆盖面、难易程度、题目份量相当、题目不能雷同的A、B两套试卷,及相应的标准答案和评分标准;采用其他考核形式的课程应准备书面的课程考核要求;
(五)命题教师提交试卷后,须由开课学院(系)另行安排教师负责审核。
第十二条 试卷管理
(一)试卷用纸及印刷采用教务处规定的统一格式,要求字迹清晰,图形准确,无漏页漏题;
(二)做好试卷保密工作。命题教师和接触试卷的工作人员,不得以任何方式泄漏试题。如发生泄漏或变相泄漏试题情况,要迅速采取措施,变换试卷或试题内容,同时追究有关当事人的责任;
(三)开课学院(系)通知主监考教师考前按照规定的时间、地点领取试卷,大面积公共基础课的试卷应当在考场大楼内集中发放,考试结束后集中收回。
第十三条 阅卷教师应严格按照标准答案和评分标准,公正、科学地评阅试卷。
第十四条 采用试卷考试的课程要求任课教师按课程班级认真填写《同济大学课程考核试卷分析表》,大面积公共基础课还应有单独的课程考核总结;采用其他考核形式的课程要求任课教师按课程班级进行书面的课程考核总结。
第五章 档案管理
第十五条 试卷、标准答案、评分标准或课程考核按学期装订,装订要求如下:
(一)封面(注明院系、学年学期);
(二)院系开设的当学期的课程班级清单(务必和教务处的学期执行课表内容、顺序一致),清单中标注每门课程相关材料对应的页码;
(三)试卷、标准答案、评分标准或课程考核要求(原件)按课程班级清单中顺序排列;
(四)上述材料由开课学院(系)负责保存3年。
第十六条 成绩登记表按学期装订,装订要求如下:
(一)封面(注明院系、学年学期);
(二)院系开设的当学期的课程班级清单(务必和教务处的学期执行课表内容、顺序一致),清单中标注每个课程班级相关材料对应的页码;
(三)成绩登记表(原件)按课程班级清单中顺序排列;
(四)上述材料由开课学院(系)负责存档,永久保存。
第十七条 试卷分析或课程考核总结按学期装订,装订要求如下:
(一)封面(注明院系、学年学期);
(二)院系开设的当学期的课程班级清单(务必和教务处的学期执行课表内容、顺序一致),清单中标注每个课程班级相关材料对应的页码;
(三)试卷分析或课程考核总结(原件)按课程班级清单中顺序排列。
(四)上述材料由开课学院(系)负责保存3年。
第十八条 学生答卷按教学班级单独装订,装订要求如下:
(一)封面(注明院系、学年学期、课号、课程名称、考试考查、任课教师);
(二)试卷、标准答案、评分标准或课程考核要求(复印件);
(三)成绩登记表(复印件);
(四)试卷分析或课程考核总结(复印件);
(五)学生答卷、学生图纸、学生实验(实习)报告(日记)等按成绩登记表中学号顺序整理。
(六)上述材料由开课学院(系)负责保存3年。
第六章 试卷查阅
第十九条 在学校组织的各类课程考核中,学生本人或学生家长、亲友、同学等不得直接到任课教师处查阅试卷。
第二十条 学生对课程考核成绩如有异议,可以申请查阅试卷。学生申请查卷,须向所在学院(系)提出书面申请,经所在学院(系)主管教学领导批准后,方可查阅。
第二十一条 试卷查阅工作,由开课学院(系)主管教学领导负责安排。查阅结果应以书面形式通过学生所在学院(系)通知学生本人。
第二十二条 查阅试卷的教师与任课教师如有不同意见,应由开课学院(系)组织双方充分讨论,以求达成一致意见;如还不能达成一致者,由开课学院(系)教学指导委员会裁定,并作为最后结论。
第七章 巡考人员职责
第二十三条 巡考人员应提前十五分钟到达考场大楼教师休息室。
第二十四条 检查各考场的监考教师是否到位、考生座位分布是否合理,并督促监考教师宣布考场纪律。
第二十五条 发现监考教师迟到的,及时与教务科各校区办公室联系,并在《监考情况检查表》上准确记录迟到教师的姓名和迟到时间。
第二十六条 考试中发现学生违纪、作弊,应立即终止其考试,没收试卷。协助监考教师认真填写《考场违纪、作弊情况表》并签名,考试结束后把填写好的《考场违纪、作弊情况表》、学生的作弊材料(如纸条、书本、手机、MP3等)和学生考卷一并送交选课及学籍管理中心处理。
第二十七条 考试结束后,收回全部考场的《考场记录》,与《监考情况检查表》一并交教务处教务科。
第八章 监考人员职责
第二十八条 监考人员应提前十五分钟进入考场,进入考场后关闭手机直至考试结束。
第二十九条 大面积公共基础课的主监考教师应按照事先通知的时间、地点领取考卷。
第三十条 开考前向学生宣读考场纪律,清点考试人数,清理桌面,提醒学生关闭手机、把所带的笔记、书籍和书包等放在讲台上。
第三十一条 要求学生出示身份证、学生证、校园一卡通等有效证件,人、证不符者责令其退出考场。
第三十二条 考试铃响后分发考卷,指导学生在答卷纸上填好姓名、学号、专业、院系等。
第三十三条 对学生提出的有关考卷中的问题,监考教师只需对试卷中字迹不清的地方进行说明。
第三十四条 集中精力认真监考,不能在场内看书、看报或做别的与监考无关的事情,不得无故离开考场。
第三十五条 考试中发现学生违纪、作弊,应立即终止其考试,没收试卷。认真填写《考场违纪、作弊情况表》,考试结束后把填写好的《考场违纪、作弊情况表》、学生的作弊材料(如纸条、书本、手机、MP3等)和学生考卷一并送交选课及学籍管理中心处理。
第三十六条 准时收卷,不得延长考试时间。收卷完毕应当场清点试卷,以防试卷丢失。
第三十七条 监考过程中发现重大问题应及时向巡考人员报告。
第九章 学生须知
第三十八条 学生应提前十分钟进入考场,按规定的座位就坐。并检查桌面上是否写有与考核课程有关的内容,如有应及时向监考教师报告,否则在开考后被发现者按违纪处理。
第三十九条 考试开始三十分钟后,不准再进入考场,取消该场考试资格,以旷考论处,并不得参加重考,只能重修。
第四十条 考试开始后三十分钟内不得离开考场。
第四十一条 必须携带能证明本人身份的证件(身份证、学生证、校园一卡通等),以便查对。不带证件者不得进入考场。
第四十二条 除答卷必须的用具外,不得携带任何书籍、笔记、手机等进入考场(开卷考试所需书籍和用具由任课教师指定),如果将手机带入考场,必须将手机关机放入书包,连同书包一起集中放在讲台上,考试时不得互借文具(包括计算器)。
第四十三条 考试铃声响后,停止讲话,保持考场肃静。
第四十四条 考试时严禁左顾右盼、交头接耳、夹带抄袭或看别人答卷等形式的违纪行为,如有违反,当场取消其考试资格,并按学校有关规定进行相应处理。
第四十五条 服从监考教师的指令,试题如有字迹不清楚等问题,学生应举手向监考教师提问,交卷后应立即离开考场,不得在场内或走廊上喧哗。
第四十六条 在规定的时间内答卷,考试结束即停止答卷,不得拖延时间,并在原座位安静地等候监考教师收卷后,方可离场
第四十七条 不得擅自将答卷带出考场。
第十章 考试违纪处理
第四十八条 考试中的违纪、作弊行为以监考教师的当场认定为准。监考教师应当将当事人学号、姓名、违纪作弊主要情节在《考场违纪、作弊情况表》中如实记录,考试结束后把填写好的《考场违纪、作弊情况表》、学生的作弊材料(如纸条、书本、手机、MP3等)和学生考卷一并送交选课及学籍管理中心处理。
第四十九条 对考试违纪考生,由教务处按照《同济大学学生违反校纪校规处分条例》提出处理意见,下一学期由学生处将处理结果通报给各学院(系)。
第十一章 附则
第五十条 本条例适用于同济大学普通高等教育本科生的课程考核管理,由教务处负责解释。
第五十一条 本条例自主管教学的校长批准之日起执行。
2007-10-12
 
2.1教学纪律
1.教师应了解所担任的教学任务在培养计划中的地位与作用,了解学生情况,按教学大纲认真备课,上课时向学生宣布学习纪律,说明课程的要求(包括使用的教材和参考书、作业、平时测验、平时成绩计算、期末考核等),预告课程的进程。
2.准时上课,上课迟到属教学事故(急病、意外事故等特殊原因除外)。准时下课,以免影响整个教学秩序。
3.教师要维持自己所担任课的秩序。对上课迟到、不遵守课堂秩序的学生要加强教育,严格管理。
4.课程班级在执行过程中,若确有特殊原因需要进行调整,须事先与班级学生协商确定调整方案,填写调课申请表,经开课学院(系)主管教学的副院长(副系主任)同意并亲笔签字(签名章无效)后,随课程调整事由证明送教务处教务科,由教务处教务科视具体情况决定是否批准。如若批准,则调整情况由开课学院(系)负责通知到班级全体学生。
每学期同一课程班级调整次数不得超过两次。
5.对违反教学纪律,造成教学责任事故的教师要按照《同济大学教学事故认定及处理的试行规定》严肃处理。
 
 
同济大学教学事故认定及处理的试行规定
2002年11月25日经主管校长批准)
 
为严肃教学纪律,减少教学事故的出现,并使教学事故一旦出现时得到严肃、妥善地处理,以进一步规范教学管理,提高教学质量,依法治校,特制定本规定。
一、教学事故的认定
1.由任课教师、教学辅助人员、教学管理人员以及为教学服务的各部门工作人员的直接或间接责任,发生导致影响正常教学秩序、教学过程和教学质量等事件都属于教学事故。教学事故界定于教学的全过程,涉及教学及教学管理两个方面,分两个级别:Ⅰ级(重大)、Ⅱ级(一般)。教学事故由认定处理委员会进行认定,由教务处与人事处会同有关部门处理。
2.教学事故认定处理委员会主任由主管教学的副校长担任,副主任由教务处长、人事处长担任,委员由各学院主管教学的副院长担任,秘书由教务处教研科科长担任。
3.教学事故可由事故的责任人、发现人或知情人在事故发生三天内立即报告有关院系,各院(系)应迅速查明原因,按一事一表填写《同济大学教学事故登记表》并提出处理意见报教务处,事故记录必须明确列出事故责任人,不得以部门或集体代替。重大教学事故记录应附上有关当事人、责任人或知情人的书面报告材料。教务处汇总提交学校事故认定处理委员会进行认定后由校人事处提出处理意见报校长办公会审定。
事故直接责任人应该在事故发生后立即主动向院(系)以及教务处报告,并配合有关部门及时采取补救措施,尽量减少事故造成的损失和影响。对重大教学事故采取隐瞒、拖延等行为,无论是直接责任人或间接责任人都被认定为连带责任事故人。
二、教学事故的处理规定
经认定的教学事故,分别给予以下处理:
1.凡本年度发生教学事故的任课教师、教学辅助人员、教学管理人员以及为教学服务的有关部门工作人员,将被取消其本年度各类奖教金被提名权。
2.对于发生一次Ⅰ级或累计达到二次Ⅱ级的教学事故的人员,将取消其一次申报晋升教师或专业技术职务的资格,即:凡在本学年内具备申报资格的人员,取消其本学年内的申报资格,对下一学年的申报资格不再影响;凡在本学年未具备申报资格而在下一学年具备申报资格的人员,取消其下一学年内的申报资格,对此后的申报资格不再影响。依次类推,即必须实施取消一次申报资格为止。对造成教学事故人员及连带教学事故的人员,学校要进行通报批评。
3.凡一年内发生二次教学事故的教师或其他人员,将取消其下一年的任课资格或降低岗位津贴。
三、本办法从2003年2月开始试行,适用于我校的本科生培养的全过程,解释权以及未尽事宜的处理权归学校教学事故认定处理委员会。
 
 
附录:教学事故分类与级别一览表
事故序号
教学事故
级别
1.教学管理
1.1
教学管理人员或教师不按有关审核程序随意更改学生考试成绩记录,造成对学生学籍处理错误。
1.2
审查不认真,不按规定发给学生学位证书、毕业证书。
1.3
出具与事实不符的学历(除毕业与学位证书之外)、学籍、成绩等各种证书、证明。
1.4
管理部门有关管理人员丢失在校生考试成绩:
1.10人以上
2.10人以下
 
1.5
未能按规定时间制定好培养计划,影响学校教学任务落实。
1.6
未经院(系)与学校有关负责人批准,擅自调整变更培养计划,导致教学质量低劣,在学生中造成不良影响。
1.7
课程表、考试安排表、调课通知等,未及时、准确通知学生、教师造成停课、停考或教室(教学场地)冲突而影响正常教学,又未能及时妥善解决的。
1.8
退学等重大学籍处理时间贻误或处理有误、漏处理造成不良影响。
1.9
非不可抗力原因(如教材漏定、误定)造成开课时教材未到,而又未能采取有效补救措施影响开课的主要负责人。
1.10
对本单位发生的严重教学事故故意隐瞒不报,造成严重后果。
1.11
电教设备无人值班,电教管理人员擅自乱收费。
1.12
未及时完成教学设备维修项目而影响正常教学秩序。
1.13
事先无通知的停电,造成教学活动中断,而主管部门未能及时处理。
1.14
未经教务处书面同意擅自出借或使用教室。
2.课程授课与实践教学
2.1
任课教师在教学环节中散布违背党的四项基本原则、违背社会主义精神文明和教书育人基本宗旨的言论,其言行在学生中造成恶劣影响。
2.2
上课时因教师指导失误或擅离岗位造成较严重的公、私财产损失或人员受伤。
2.3
未经主管学院院长(系主任)批准由他人代课。
2.4
授课不按教学大纲进行,随意减少学时、随意大幅度更改教学内容。
2.5
教师事前未经院(系)与教务处批准,擅自停课;或擅自更改课程表上的课程、时间、地点、班级。
2.6
备课不认真致使用教学出现严重错误,且未及时纠正。
2.7
实习指导教师擅自减少实习时间和次数。
2.8
非客观原因迟到10分钟以上或提前10分钟以上下课。
3.课程考核
3.1
试卷在5分钟内未送到考场,影响考试工作的进行。
3.2
所报成绩有成批性严重失误而且没有按学校审核程序及时办理更正。
3.3
教师或管理工作人员将考题泄露。
3.4
不按评分标准阅卷、私自更改提高学生考试成绩。
3.5
试题严重出错影响考试正常进行。
3.6
主考教师、监考教师缺席,致使考试延误改期。
3.7
主、监考教师对作弊行为不处理、不上报。
3.8
教师考试评分后1年内无法提供考生试卷供复查。
3.9
非客观原因监考教师迟到5分钟以上。
4.其他
4.1
对教学工作、教学秩序、教学质量等造成重大影响的事件。
Ⅰ或Ⅱ
 
2.2 课堂教学
课堂教学是教学的主要环节,教师授课质量是保证教学质量的关键。任课教师应做到:
1.开课前,必须按教学大纲选好合适教材、教学参考书及其他教学文件资料,并经教研室或教学小组讨论,由教研室主任或教学小组组长审定,教材选用详见《同济大学本科教材选用规定》。
 
同济大学本科教材选用规定
(二OO七年一月经学校主管领导批准)
 
    为保证科学的选用教材,提高教材选用的整体水平,保障高质量教材进入课堂,并结合我校实际情况重新修订。
    一、各专业所开设课程教材的选用应由主讲教师提出多经教研室主任或相应机构负责人初审,系主任审核,最后由主管教学副院长(理学院各教学系副主任)审定。必要时,主管教学副院长(系副主任)可召集学院(系)教学指导委员会核定。
    二、各课程教材的选用应符合教学计划、教学大纲的要求,并能与科学技术、文化发展的现状及教学改革的要求相适应。尤其应选用近三年出版的高质量教材,特别是教育部确定的“十五"、“十一五"规划教材以及面向21世纪课程教材、“教学指导委员会"推荐教材及学校出版基金资助教材,使高质量教材成为教材选用的主体。
    使用外国的教材,必须是原版教材或授权的国内版教材。任何单位和个人未经权利人授权许可,都不得擅自复制、使用外国教材。
    三、下列情况主讲教师应填报教材选用说明表
    1、新开设课程选用教材
    2、原有开设课程变更教材
    3、相同课号的课程使用两种以上教材
    4、学生人数较少的一些专业使用相对陈旧的教材,应在“简述理由”栏内说明是否补充新的内容及讲义。
    四、每门课程都应选用一种教材(包括通识选修课)。任课教师在开学第一周应检查学生有无使用指定教材,如无,则应劝导学生及时购买,以使教学活动得以正常开展。
    五、所选下学期使用教材如果是新编的,必须保证在本学期第17周前出版,否则不得选作下学期教材。
    六、如选用教材属缺售教材,教材服务中心将书面告知相关学院(系),学院(系)在接到通知后一周内将《教材更改通知书》送教材服务中心,以便及时组织变更教材的采购。
    七、售缺教材一般不得翻印,如确系无法替代的,则由教学副院长作出书面说明后方能向教材服务中心提出翻印申请。
    八、每学期填写《同济大学XX~XX学年第X学期工作安排表》,必须详尽准确。除“教材名称”等规定栏目准确填写外,还必须注明版次、是否我校教师主编或参编以及教师需用数。获奖教材、规划教材等教材应予醒目注明。
    九、自编讲义、实验讲义也必须按规定要求准确填报。如需胶印的,则应由学院(系)于每学期第1 5周前将讲义清样及《讲义胶印申请单》汇总后报教材服务中心统一印制,不得由编者自行印制。
    十、教材服务中心负责各学院(系)所选教材的采购、印制及发行工作,其它任何单位和个人一律不得采购、印制及向学生发售教材。
    十一、本规定自学校主管领导批准之目起执行。原《同济大学本科教材选用规定》(同教[2004]020号)同时废止。
    十二、本规定由教务处负责解释。
 
附:教材选用说明表
教材选用说明表
 
任课教师
 
课程名称
 
开课时间
 
授课学生所属专业
 
授课人数
 
学院
 
拟选用教材名称(含版次)
 
编著者及编者单位
 
出版社
 
出版日期
 
发行量
 
是否是获奖教材或规划教材
 
该教材与教学大纲的符合程度
 
教材是否有习题
 
国内同类教材及出版社
 
简述选用本教材理由
 
教研室主任意见
 
教学系主任意见
 
主管教学院长意见
 
签字
 
签字
 
签字
 
注:1.教材审查者至少一人,且不能是该教材主编或参编者。
    2.本表应一式二份,一份学院(系)留存,一份送教材发行中心留存。
2.上课前要认真备课,写出备课笔记,按教学大纲要求认真填写教学进度表报教研室主任或教学小组组长。
3.上课时衣冠整洁、仪表端庄、举止文明;开课伊始,要以适当方式作自我介绍以增进师生之间的联系和了解;说普通话,写规范字,板书工整,以良好的形象出现在学生面前。
4.应严格执行课程教学计划和教学进度表,不得随意取舍和变更教学内容和教学进度。
5.课堂讲授应作到理论阐述准确,概念清晰;采用启发式、讨论式、参与式教学方法;激发学生思维,培养学生的科学思维方法和能力。
6.根据本课程的特点积极采用多媒体教学等现代教育技术,不断提高授课质量,详见《同济大学关于提高多媒体教学质量要求的通知》。
 
同济大学关于提高多媒体教学质量要求的通知
 
各院(系): 
    为了更好地发挥多媒体在课堂教学中的作用,加强多媒体教学管理,促进多媒体授课规范化,提高教学效率,增强教学效果,特制订本规定。
一、多媒体教学首先是教学活动,它的核心是教学而不是技术,评价多媒体教学成功与否的标准应该是多媒体教学活动是否达到了预期的教学目标。多媒体技术应是客观教学目标的辅助性手段。
多媒体教学要根据不同学科、不同课程、不同内容的特点和学生的实际情况,制作和使用多媒体课件。
二、多媒体课件制作要求
多媒体教学是指利用计算机等技术综合处理文字、声音、图像、图形、动画等信息,以多媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程,达到最优化教学效果的一种教学手段。
多媒体课件必须在对课程教学内容、目标策略准确理解基础上,对课程教学方案进行精心设计,并通过屏幕界面和教学交互的设计制作以达到教学目标,提高教学效率。其制作要贯彻启发式、研究式、案例式等教学方法或原则,力求精益求精。
(一)   教学设计
1、 教学目标、对象明确,启发引导性强,有利于激发学生学习;
2、 界面设计合理,整体风格统一,有必要的交互;
3、 有清晰的文字介绍和帮助文档。
(二)   内容呈现
1、 内容丰富、科学,表述准确,术语规范;
2、 选材适当,表现方式合理;
3、 语言简洁、生动,文字规范;
4、 素材(文字、图片、音视频、动画等)配合恰当,符合教学主题。
(三)   技术性
1、 程序运行稳定,操作方式简便、快捷;
2、 导航方便合理,路径可选;
3、 新技术运用有效。
三、多媒体教学要求
(一)教师在课前要精心备课,设计好多媒体教学教案;授课前,要熟悉多媒体教室的设备、所装软件、操作方法;上课时提前进入教室,检查调试设备,保证多媒体课件正常运行;一旦出现停电、设备故障等情况,不能终止上课,应转换为板书继续授课。
(二)教师不能因为使用多媒体教学而失去其课堂教学设计者、组织者、指导者、参与者的作用,不能成为多媒体课件的操作员和解说员。要正确处理好多媒体教学与传统教学的关系,不能完全抛弃黑板,特别是理工科涉及推导内容课程、文学类课程。要充分发挥多媒体技术的优势,突出教学重点,化解教学难点。
(三)原则上要求教师站立授课,有条件的最好使用电子笔引导学生视线,集中学生注意力,避免面对电脑显示器“照屏宣科”、“只见屏幕不见教师”的现象,要充分发挥教师课堂教学的主动作用,增强授课的表现力、感染力。
四、多媒体教学的管理
(一)教务处和教学督导将对教师多媒体授课情况进行不定期检查,不符合要求、授课效果不好的多媒体课件,将被终止使用。
(二)各教研室和各学院应按照多媒体课件制作要求,对多媒体教学加强日常检查,对学生意见大、效果差的多媒体教学,采取切实措施,帮助改进,必要时可暂时停止其使用多媒体教学。
(三)多媒体使用不当作为教学检查的重要内容。
(四)对多媒体教学质量太差,将作为教学事故予以处理。
请各单位务必向教师转达,并采取具体措施做好这项工作。
特此通知。
 
7.课堂讨论时,让学生充分阐明自己的观点,激发学生的学习兴趣;要允许不同意见的发表,特别要扶持那些具有创新精神的见解。
 
2.3 实验教学
 1.实验课是理论联系实际,进行科学实验训练,培养学生观察分析现象,总结规律,提高动手能力的重要环节。要从大学生实验技能培养要求出发,科学合理地制订实验课应达到的要求,拟定实验教学大纲。实验内容除必要的验证性实验、单项实验,应开设综合性、设计性、方法性、研究性实验,使学生的实验技能和创造性思维得到较好地培养和发挥。
  2.课前要认真检查实验仪器设备的性能和药品的有效性,保证实验正常进行;指导实验应严格要求,认真批改实验报告,对不符合要求或数据不全的报告,应退还学生令其重做。
 
2.4 作业
1.有作业(包括习题、大作业、课程设计、专题报告等)的课程,教师应根据本门课程的性质与特点,规定学生修读该课程必须完成的作业量,并按时布置作业。
2.批改作业要认真、仔细、确保质量。如该门课程有助教,作业可由助教批改。但任课教师批改作业量不得少于1/4,并要及时了解助教批改作业情况。
    
2.5 课外指导
1.课外学习指导的重点是培养学生自我获取知识和研究问题的能力和习惯。主要内容包括:指导学生制订学习计划;指导学生选课;指导学生阅读教材和参考书,查阅文献资料;指导学生掌握学习规律和科学的学习方法,提高学习效率。
2.任课教师应根据课程教学大纲要求,确定习题课次数和内容。习题课重在培养学生分析问题、解决问题的能力,努力营造师生双向交流的氛围。
3.辅导教师必须跟班听课,以了解任课教师的讲授意图和思路,对学生学习中的问题,应及时向主讲教师反映,以便改进课堂教学。主讲教师应在业务上和教学方法上对辅导教师进行指导。辅导课、讨论课的教学目的、要求应由主讲教师与辅导教师共同研究确定。
4.答质疑是课堂教学的继续,任课教师要重视答质疑,安排固定时间按时答质疑,或在网上进行答质疑。
 
2.6 考试
1.课程考核随课程性质不同分为考试和考查两种,考核形式可分为试卷考试、面试、写报告、做设计等,其中试卷考试又分为开卷、闭卷等。
2.考核日程
1) 考核日程依据当学期校历进行安排;
2) 考查课通常在考查周(一般为第17周)内的上课时间进行,由各开课学院(系)安排;考试课通常在考试周(一般为第18、19周)内进行,考试时间由教务处统一安排;
3) 考试周内的考试时间按上午、下午两个时段各120分钟安排;
4) 课程考核的笔试时间一般为120分钟,如有特殊情况主考教师有权延长最多30分钟;考试时间原则上不得少于60分钟。
3.考查课的考场由各开课学院(系)安排;考试课的考场由教务处统一安排。考场安排原则上以课程班级为单位,按照一人一座、间隔就座的要求进行安排。
4.考试课的考试时间、考场安排一经确定,不得擅自更改。确有特殊原因需做变动的,经开课学院(系)主管领导和学生所在学院(系)主管领导协商同意,并报教务处教务科备案后方可执行。
5.监考
1) 各考场监考教师人数按照每30名考生2名监考教师的标准进行安排,且需设置1名主监考教师,主监考教师应由任课教师担任;
2) 命题教师应参与监考工作;
3) 监考教师一般由开课学院(系)负责安排;
4) 大面积公共基础课除开课学院(系)外,学生所在学院(系)有义务协助安排监考教师;
5) 大面积公共基础课必须设立考务组,负责在考场大楼内按照事先通知的时间、地点发放、收回考卷;
6) 各学院(系)要向监考教师发出书面监考通知,明确监考任务。
6.命题
1) 命题以教学大纲为依据,重点考查学生掌握基本概念、基本运算、基础知识、基础理论的情况和分析问题、解决问题的能力,考题应注重对启发学生创新思维和培养学生创新能力的引导;
2) 大面积公共基础课应有试题库,命题应采用试题库进行,并逐步做到教考分离;
3) 试卷题量适中,难度应尽量使考核成绩符合正态分布;
4) 采用试卷考试的课程应准备覆盖面、难易程度、题目份量相当、题目不能雷同的A、B两套试卷,及相应的标准答案和评分标准;采用其他考核形式的课程应准备书面的课程考核要求;
5)命题教师提交试卷后,须由开课学院(系)另行安排教师负责审核。
7.试卷管理
1) 试卷用纸及印刷采用教务处规定的统一格式,要求字迹清晰,图形准确,无漏页漏题;
2) 做好试卷保密工作。命题教师和接触试卷的工作人员,不得以任何方式泄漏试题。如发生泄漏或变相泄漏试题情况,要迅速采取措施,变换试卷或试题内容,同时追究有关当事人的责任;
3) 开课学院(系)通知主监考教师考前按照规定的时间、地点领取试卷,大面积公共基础课的试卷应当在考场大楼内集中发放,考试结束后集中收回。
8.阅卷教师应严格按照标准答案和评分标准,公正、科学地评阅试卷。
9.采用试卷考试的课程要求任课教师按课程班级认真填写《同济大学课程考核试卷分析表》,大面积公共基础课还应有单独的课程考核总结;采用其他考核形式的课程要求任课教师按课程班级进行书面的课程考核总结。
 
3 实践教学 
3.1 教学实习、生产实习
     详见《同济大学本科生校外实习工作条例》
 
同济大学本科生校外实习工作条例
(修订稿)
 
学生实习是本科生培养计划中重要的实践教学环节,其目的是贯彻理论联系实际的原则,通过接触社会了解国情、了解专业背景,使学校教学与社会需求密切联系;同时,通过实践,使学生开阔视野,巩固和运用理论知识,培养分析问题、解决问题的能力;增强劳动观念,激励敬业、创业精神;促进“产、学、研”合作教育,提高人才培养质量。
为了规范校外实习的管理,提高校外实习教学质量,结合学校实际情况,特制定本条例。
一、实习教学工作组织
实习教学工作实行学校、学院(系)二级管理。主管校长全面负责学校的实习工作,召开实习工作会议、审批全年的实习教学计划、审定实习的有关条例和政策规定。
教务处负责全校实习教学工作规划,编制全年实习教学计划和制定有关实习条例、政策规定;协调及处理有关实习工作中的问题;组织实习工作检查与评估,作出年度实习工作总结。
学院(系)根据专业培养计划安排实施各专业的实习教学工作,学院(系)教务科负责实习教学的教务管理工作,并做好学院(系)年度工作总结。
二、实习教学安排与形式
实习一般分为认识实习(社会调查、专业参观等)、课程教学实习(测量、地质、测绘、美术实习等)、生产实习(专业实习、临床实习等)和毕业实习四种。各类实习主要安排在第二学期的实践教学阶段,原则上各种实习时间应为:认识实习和课程教学实习1~2周、生产实习3~4周,毕业实习安排在毕业设计学期进行,一般不超出6周。五年制、七年制专业和由于医学类的特殊性,其实习教学时间安排可根据培养计划作适当调整。
实习教学采用集中与分散、校内与校外、市内与市外、实习与教学、科研、竞赛相结合等多种组织形式进行。对于分散形式的实习教学,特别要加强组织领导,严格实习要求和监督检查,不能放任自流,加强学生实习安全防范意识教育,防止实习期间意外事件的发生。
三、实习教学文件
1.实习大纲
《实习大纲》由学院(系)根据专业“培养计划”制定,它是达到和完成培养计划所设置的实习教学目标及教学要求的保证,是编制实习计划、实习指导书和学生实习成绩考核的重要依据。各专业必须制定相应的《实习大纲》,以学院为单位汇编成册,并报教务处备案。《实习大纲》应包含以下内容:(1)实习目的和要求;(2)实习内容;(3)实习时间;(4)实习方式和安排;(5)考核内容与方式。
2.实习计划
实习计划应满足“实习大纲”的教学要求,并结合接受实习单位(场所)的情况而制定。在保证实习效果和质量的前提下,指导教师应按照“就近就地”、“相对稳定”的原则选择实习基地、实习单位或实习场所。实习计划内容包括:实习专业、学生人数、实习性质、实习单位、实习地点与时间、负责实习教师、实习日程安排和实习经费预算等。
3.实习指导书
实习指导书由实习指导教师会同实习单位(或根据实习场所实际情况)共同编制,其内容应包括:实习内容与要求、实习地点及实习方法、实习报告的安排和组织参观事宜、作业要求、实习期间开展社会调查和适当参加劳动的要求、考勤制度及成绩考核标准和办法等。
四、实习教学工作的管理
1.实习教学工作由教学院长(教学系主任)负责,学院(系)应成立“实习教学领导小组”,负责组织教师、学生实习前的学习动员和实习期间的检查指导工作,同时及时了解和解决实习期间出现的困难及问题。实习结束后及时做好实习总结。
2.各专业于每年3月按照培养计划进程,做好每学年实践教学阶段的实习计划,并由学院(系)教务科汇总,经教学院长(教学系主任)审核、签字后,报教务处实践教学科。
3.学院(系)应选派讲师及以上职称的教师或具有一定带教经验的人员担任实习队负责人,全面负责实习的教学及管理工作。
4.实习场所选择品种齐全,设备技术先进,规模较大,管理水平较高,生产正常,实习条件较好的单位进行。
5.每年6月初各专业根据填报的“   学年实践教学阶段教学活动安排表”,填报“同济大学校外实习借款申请单”。实习用款计划应遵照同教(2005)39号“同济大学本科生校外实习期间财务开支的若干规定”的精神,本着实事求是、勤俭节约的原则认真编制。经所在学院(系)审核后,方可到财务处办理借款。
6.实习前,(1)实习指导教师必须在实习前到实习单位,深入了解有关车间的设备、管理等具体情况。根据实习大纲的要求,会同该单位的领导和技术人员,拟订详细的实习安排及实习措施。(2)各学院(系)统一到实践教学科领取《同济大学实习工作手册》分发给实习指导(带队)教师及有关实习单位和学生实习队,并组织教师、学生学习本条例和“同济大学本科生校外实习安全工作若干规定”、“同济大学学生实习期间应遵守的若干规定”等有关文件。教育全体实习师生严格遵守“工作手册”中的规定,完成实习工作。(3)对学生进行纪律、安全、保密、爱护公共财产等教育;制订切实可行的措施,保证实习的顺利进行。(4)以专业或实习队为单位统一领取《同济大学生产实习日记本》、“同济大学生产实习报告”封面,发给学生。其中“同济大学生产实习报告”封面限于生产实习的学生使用。
7.实习期间,(1)指导教师深入实习现场,具体组织学生见习、参观、收集资料,组织现场教学,请工厂有关人员作报告、讲座、解答学生提出的问题,组织阶段小结,交流实习经验。要定期检查、督促学生认真做好实习日记和及时完成作业,掌握学生实习的进展情况,并做好日常实习的指导,保证学生的实习质量,使实习达到预期的教学目的。实习期间学生应将实习内容逐日记录在实习日记本上,为写实习报告积累详细的资料。(2)实习报告是实习成绩考核的重要依据之一,每个学生要认真做好实习报告,其内容包括:产品及零件的生产工艺和流程、仪器设备的使用功能和设计原理草图、必要的工程或测试数据、技术报告内容和调研报告,作品介绍以及心得体会等。
8.实习结束后,(1)指导教师对学生撰写的实习报告和个人实习总结批阅后提出评语,并结合学生平时表现、作业完成情况等评定成绩(实习单位参与指导的,则会同指导人员一起进行)。(2)请实习单位负责人填写《同济大学学生校外实习工作征求意见表》,与接受实习单位做好告别和实习结尾工作。写好实习总结,向学院(系)实习教学领导小组汇报。学院汇总后报教务处。(3)学生生产实习报告、教师考核评语、成绩等资料整理好后,交学院(系)教务科保存三年。
五、实习教学经费的使用和管理
1.实习教学经费的主要来源是学院(系)教学包干经费,如学生实习是参与教师的科研或技术咨询项目的,教师可从科研咨询费中支出部分解决实习费用的不足。
2.实习教学经费由学院(系)负责管理,学院(系)应保证实习经费的投入。具体使用办法和原则遵照同教(2005)39号“同济大学本科生校外实习期间财务开支的若干规定”文件办理。
六、学生实习纪律、考勤和安全
1.参加实习的学生必须按实习计划的要求完成实习教学内容,听从指导(带队)教师和实习单位的安排和指导,并应参加实习期间安排的各项活动。
2.实习期间学生实习纪律和考勤制度应严格按照“同济大学本科生学籍管理规定”、“同济大学学生实习期间应遵守的若干规定”和“同济大学本科生校外实习安全工作若干规定”的办法执行。
3.确实因病、因故不能参加实习者,要有医院证明或书面陈述报告,向学院(系)办理请假手续;实习期间请假,应经指导(带队)教师同意,未经批准,不得擅离实习单位,否则按旷课处理;未参加实习或实习成绩不及格者需补修或重修。实习补修或重修的需在学习期限内相应的学期进行。
4.牢固树立安全第一的思想,坚决消除安全隐患,做好防火安全、危险品的安全、饮食卫生安全、操作安全等工作。实习期间,因违反安全规则和实习纪律,造成自身伤害者,由本人负责,造成国家或他人财产损失或他人伤害等,应承担相应的经济或法律责任。对因违法违纪造成严重不良影响者,加重处分。
七、实习成绩的考核
1.实习成绩应根据学生的工作态度、实习效果、出勤情况以及考核成绩等予以综合评定,并按优、良、中、及格、不及格五级记分。
2.考核形式可多样化,如撰写实习(生产)报告、调研报告、科研报告、笔试、口试、现场操作与讨论、设计、完成作业等。
3.对实行分散性实习的学生应严格考核制度,除指导教师对其实习报告和作业完成情况等进行评阅外,学院(系)还应组织进行答辩。
4.实习成绩合格者,给予相应的学分。学生实习成绩评定原则上应呈正态分布,应严格按照优秀成绩的比例。
八、实习期间的慰问和检查
实习期间学校和学院(系)对校内外实习教学工作进行慰问及抽查或检查。慰问校外实习的指导教师和学生,并向支持我校实习工作的单位表示感谢。检查内容主要有实习组织工作和实习教学效果两方面,包括:实习教学文件、实习基地情况、教学资料、学生作业(或实习报告)、实习单位反馈意见、学生反馈意见、经费使用情况等,对实习教学工作做出评价、意见和建议。
九、校外实习基地的建设
实习基地的建设直接关系到学生实习教学质量,对学生实践能力和创新能力的培养起到不可缺少的作用。各学院(系)应按照“同济大学本科生校外实习基地建设若干意见”的原则,积极创造条件与社会各方面联系,特别是接受学生实习的单位,通过签订协议的形式建立实习基地。同时要重视做好实习基地的日常建设和管理工作。
十、实习工作总结
实习教学结束后,各专业要组织交流,并写出书面总结。总结材料应包括“实习计划”的执行情况、指导方法、质量分析与评估在实习工作中取得的成绩及工作特色、存在的问题及解决措施,经验体会和建议。指导教师书面实习总结材料交学院(系)汇总后存档。学院(系)根据各专业实习教学总结材料形成学院(系)的实习教学总结,于每年9月报教务处实践教学科。
十一、附则
本条例由教务处解释,并组织实施。
 
3.2 分散实习组织工作管理
包括联系实习单位、校外实习辅导员、实习指导书、分散实习期间的师生联系、实习鉴定、考核、成绩评定、校外实习单位的联系与信息积累,详见《同济大学分散实习组织工作管理办法》。            
 
同济大学分散实习组织工作管理办法
(试行稿)
 
为适应我国市场经济的迅速发展和逐步完善,提高大学生校外实习的教学质量和教学效果,我校已经有越来越多的专业采取了分散实习的组织形式。
分散实习是指由学生或教师联系实习单位,学生以个人或小组为单元,分散到校外企事业单位实习的教学活动。分散实习与集中组织的实习相比具有一定的优越性。分散实习的组织形式有利于调动学生学习的积极性、自主性,有利于学生以雇员的身份深入生产和管理的第一线从事实际工作,有利于缓解企事业单位因接受过多学生实习而造成的压力,也有利于教师广泛接触社会,提高专业水平。但是,如对分散实习管理不善,可能会造成放任自流,达不到实习的预期效果。为了规范对分散实习的管理,提高实习教学质量,特提出如下管理办法,望参照执行。
一、联系实习单位
联系和确定能满足教学要求的实习单位是确保实习教学质量的基本条件。
各专业必须确定学生校外实习单位应具备的基本条件,并在学生寻找和联系校外实习单位前向学生交底;应给予学生充裕的时间联系实习单位;
学生联系实习单位时,应带有学校给实习单位的介绍信,应说明学生实习的目的、要求、内容,介绍学生所学的主要专业课程、具备的能力和可从事的工作及谢辞等;
联系到的单位应有书面回执,回执中应简要介绍单位的生产、经营、管理、技术、规模等状况,以及接受学生实习的意向;
学院应了解和掌握学生实习单位落实情况及实习动态,有专人监督实习过程。
负责学生实习的教师应对所选实习单位把关,不符合实习条件的应该重新联系。对于联系实习单位确有困难的学生,应由学院(系)帮助予以解决。
二、校外实习辅导员
在缺少学校教师直接指导的情况下,校外实习辅导员是保证实习教学质量的重要条件。校外实习辅导员应具有较高的学历、丰富的工作经验和带教责任心。在给实习单位的致信中应一并将选择校外实习辅导员的要求告知实习单位。在单位回执中简要介绍辅导员的情况,并由学校负责学生实习的学院(系)把关;
校外实习辅导员应在实习前了解学生实习内容、要求,以及学生情况,实习期间与学校负责学生实习的教师取得联系,负责学生考勤,指导学生实习,实习后对学生实习作出客观评价并给出参考成绩。
三、实习指导书
在实习大纲的教学目的、要求基本一致的前提下,分散实习因实习单位的多样性,实习内容也应该具有灵活性和多样性,供学生和实习单位选择。这样既有利于规范教学要求和考核,又有利于调动学生学习的自主性和积极性;实习内容的确定应有利于引导学生深入生产、技术和管理的第一线直接参加工作;应鼓励学生更多地参加实践。
实习指导书中要体现实习的目的和要求以及内容,应强调实习日记和实习报告的及时性和真实性,学生经过日记和报告的撰写,及时记录、理顺所学感性知识,将感性认识上升到一定的理论高度。在实习报告中,应让学生根据自己的实践和认识,开展创造性思维,撰写专题小论文。日记和报告作为实习考核以及实习成绩评定的主要参照材料。
四、分散实习期间的师生联系
指导实习的教师应进行分工,确定每位教师联系的学生。每位教师指导的学生人数不宜过多,以15人左右为宜。
在本市实习的学生可约定日期返校,向学校实习指导教师汇报实习情况,接受教师的指导;建立师生之间、教师与校外实习辅导员之间畅通的联系;同时教师应有计划地深入若干实习单位访问学生和校外实习辅导员、实习单位领导;在外地实习的学生应定期通过电话、网络或电子邮件等方式与教师取得经常的联系。所有的联系都应保留原始记录,待评分时备查。
五、实习鉴定、考核
由校外实习辅导员撰写学生实习情况的书面鉴定意见,并给出参考成绩及学生出勤记录,由实习单位加盖公章,密封后交学生带回学院(系)。
实习结束时,应对学生进行书面考核或答辩等形式的考核,书面考核或答辩对掌握学生实习情况具有重要作用。答辩可分小组进行。
六、成绩评定
实习成绩的评定应综合考虑出勤、校外实习辅导员的鉴定意见和参考成绩,学生实习日记、实习报告、书面考核或口头答辩的情况等诸因素。没有参加实习、实习很不认真或弄虚作假者,实习成绩记为不及格,并且必须重修。
七、校外实习单位的联系与信息积累
加强与校外实习单位的联系与沟通,充分掌握实习单位的实习教学状况,建立校外实习单位的信息库。校外实习单位信息内容含企业的各项信息,历年接受学生情况,是否有继续合作意向等。此信息可及时向学生公布,以利于以后学生选择。信息量越大,越有利于分散实习的组织工作。
另附分散实习工作流程及各类表格和文件的主要内容和相关表式,供参考。
附件:    1.《分散实习工作流程表》
2.《各类表格和文件的主要内容》
3.《同济大学      学院(系)学生校外实习介绍信》
4.《接受同济大学学生校外实习意向回执》
5.《同济大学本科生校外实习鉴定表》
 
附件一                                 分散实习工作流程表
 
序号
工作项目
内 容
完成日期
备 注
1
致实习单位介绍信
实习要求及实习内容
学生所学主要课程
学生能力
实习辅导员条件
谢辞
实习当年一月左右
体现学校的重视程度及对对方的尊重
由学生寒假中寻找实习单位
2
单位回执
单位简介(企业规模、业务、性质,地址,联络方法等)
校外实习辅导员概况
愿意接待学生人数
与介绍信一起交实习单位,春季开学时由学生带回
由院系制定统一表格由学生交实习单位,并于开学时带回学校
3
实习交底
将实习要求、内容、校外实习单位条件及校外实习辅导员条件向学生交底,介绍向企业推荐自己的方法和决窍
当年放寒假之前
将介绍信和回执、实习计划交学生
4
收集回执
 
春季开学时
 
5
核查实习单位和校外实习辅导员是否符合条件
 
三月
符合条件的可确认,不具备条件的应返工
6
复函
谢辞
告知实习学生名单
校外实习辅导员聘任书(同时确定实习辅导员工作要求及联系方法等)
六月
由学院(系)正式致函
7
安排剩余学生
 
六月
由教师或其他学生
8
教师分工,确定与学生的联系方式
分配学生名单
确定通讯方法
六月
每个教师带15个左右的学生为宜
充分利用网络联系和公布信息
9
实习前动员
发放实习指导书、实习日记、实习报告封面、考勤表、实习鉴定表、实习经费等
实习开始的第一天
教师和学生都要参加,认真学习有关实习规定和条例
10
实习期间的检查、指导、答疑等联系工作
与辅导员联系,了解学生实习情况
与学生联系,检查、指导、答疑
实习期间
通过电话、互联网、走访、返校,了解每个学生的情况并给予指导,一般不少于两次,发现有问题的应增加联络次数
11
交作业和材料
日记、报告、鉴定表、考勤表等
开学初
鉴定、考勤由单位密封交学生带回
12
考核、答辩、评分
 
开学初
大班考核,小组答辩,综合评分
13
整理资料
日记、报告、回执等
成绩评定后
备查
14
汇总信息
单位信息
成绩评定后
建立校外分散实习点的信息数据库,为今后的实习组织工作打好基础
 
附件二                            各类表格和文件的主要内容
 
1.学生校外实习介绍信:
实习时间,学生可附自荐信,包括:所学专业课程,具备工作能力,可从事的实习工作等;聘请校外实习辅导员的条件及工作内容,谢辞等。
2.单位的回执:
单位从事业务,规模,性质,管理、技术水平等概况,愿意接纳学生人数,有无长期合作意向。校外实习辅导员的基本情况。学生实习部门和从事的实习工作。
3.复函:
确认的实习学生名单,与学校的指导教师联络的方法,实习的起讫日期,聘任校外实习辅导员的公函,以及校外实习辅导员应从事的工作和要求,谢辞。
4.实习鉴定:
考勤表,从事主要工作内容,工作能力,工作表现和业绩,实习参考分数等。由实习单位盖章、密封,交学生带回学校。
5.实习指导书:
实习目的、要求,实习内容(可列出多项供学生选择),实习方法,实习时间;对实习日记,实习报告和小论文要求,考勤、考核、答辩方式和成绩评定方法等。在学生联系实习单位时让单位了解。
6.单位信息:
企事业单位的基本信息(单位名称、地址、联系部门、联系人、联系方式等),历年来接受学生实习人数,与学校合作意向等。

 
附件三                      同济大学      学院(系)学生校外实习
介 绍 信
 
           
兹介绍我学院        专业      年级        同学前来贵单位联系校外实习事宜,请予以接洽为盼。
如贵单位有意接受该学生实习,请给予安排适当的工作部门及指定管理技术骨干作为该学生的校外实习指导教师,并请详细填写意向回执,由学生本人带回学校。
实习起讫日期:          ,共计     周。
 
感谢贵单位对我校大学生校外实习工作的支持!
 
                                                  同济大学         学院(系)
200        月      
 
附件四                     接受同济大学学生校外实习意向回执
 
实习单位全称
 
实习单位地址
 
单位电话/邮编
 
实习单位的性质
 
实习单位的主营业务
 
实习单位的生产规模
 
是否愿意接纳该学生实习
 
是否愿意接纳更多学生
 
安排该学生实习所在部门(或岗位)
 
实习辅导员的姓名/职务/职称/学历
 
实习辅导员的联系电话/电子信箱
 
有何建议和意见:
 
 
经办部门负责人:
接受单位公章
200          月   
此表填写后由实习学生带回学校。
 
(以下由学生填写)
实习学生姓名                 学号           联系电话                  手机号                
E-mail                       家庭地址                                 邮编                  
 
附件五         
同济大学本科生校外实习鉴定表(适用于分散实习)
学生姓名
 
学号
 
学院
 
专业
 
年级
 
实习起讫日期
 
 
实习天数
 
 
考核项目
成 绩 评 定 等 级
及格
不及格
出勤情况
 
 
 
 
 
工作表现
 
 
 
 
 
工作业绩
 
 
 
 
 
遵守制度
 
 
 
 
 
学习积极性
 
 
 
 
 
尊敬带教老师
 
 
 
 
 
总体评价
 
 
 
 
 
日期
月 日
月 日
月 日
月 日
月 日
月 日
月 日
月 日
考勤
 
 
 
 
 
 
 
 
日期
月 日
月 日
月 日
月 日
月 日
月 日
月 日
月 日
考勤
 
 
 
 
 
 
 
 
日期
月 日
月 日
月 日
月 日
月 日
月 日
月 日
月 日
考勤
 
 
 
 
 
 
 
 
用下列符号表示出勤情况:出勤√ 缺勤× 迟到>  早退<
实习单位评语:
 
 
实习指导教师签字:
实习单位公章
 
200    年    月       
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
此表由实习单位指导老师填写,盖章、密封后交实习学生带回学院(系)。
 
3.3校外实习安全工作若干规定
     详见《同济大学本科生校外实习安全工作若干规定》。
 
同济大学本科生校外实习安全工作若干规定
2004年10月25日经主管校长批准)
 
本规定是为了保证学生校外实习期间学生的人身安全、以及实习现场的设备安全、财产安全及技术资料安全而制定。
一、学生校外实习的安全责任人是学校各级教学组织的主要负责人,应按照“谁主管,谁负责”的原则,建立健全部门的安全工作责任追究机制,确保学生校外实习安全工作的宣传、教育、监督和管理等环节落实到位。
二、实习带队教师应由院(系)领导指定责任心强并具有带队经验的教师担任。带队教师应全面负责学生实习期间的安全宣传、教育、监督和管理。学生在现场实习期间,带队教师应与实习指导人员配合做好现场安全管理工作。各实习小组中应指定一名学生干部担任安全员,配合教师做好日常安全监督工作,发现事故苗子应及时处理并向教师汇报。
三、教师应选择规章制度严格、安全措施完善、具有安全保障的企事业单位作为学生实习点。学生需接触的机器设备等,应有安全保护装置;需接近放射性、传染性源,应有严格的隔离装置,并在醒目位置设立提示性标记。
四、实习前,带队教师必须安排安全教育环节,组织学生学习本规定,加强学生的安全意识。学生进入实习现场,应由实习单位派专人对学生进行入场安全教育、操作规范和保密制度教育。
五、实习带教人员有责任指导和监督学生认真执行安全制度和操作规范,需学生独立操作时,应首先让学生熟悉设备性能,了解紧急处理事故的措施,并在熟练人员的监督下进行操作。
六、学生在现场实习时应树立安全意识,自觉遵守实习单位的规章制度和操作规范。未经许可不得擅自拨弄电气开关,不得擅自使用任何机器设备等。因违反各项制度而造成人员和设备的损失应由学生及其家长承担经济和法律责任。
七、学生在进入现场时,必须穿戴好安全防护用品。如进入施工现场必须戴好安全帽,登高作业必须穿软底鞋,野外地质实习必须穿地质鞋,临床实习必须穿白大褂,放射性操作必须注意隔离等。一般防护用品可由学校解决或自备,特殊防护用品可与实习单位协商解决。
八、学生进入保密单位、车间、部门等要遵守规章办理进出手续。涉及保密资料,应遵守保密制度,不翻录、不扩散。
九、实习时应租用和乘坐具有经营许可证的客运公司的车辆船只,乘坐时不得超载、超速。学生应自觉遵守公共场所秩序,做到文明候车、乘车、乘船。
十、实习队在外借宿时,由带队教师统一安排,借住单位宿舍或正规招待所,不允许学生私自在外借宿或过夜。学生有事外出应向带队教师请假并须有学生结伴同行。外出学生应在规定时间内归队并向教师销假。
十一、实习队应在学校、工厂、医院等食堂用餐。不要到不洁摊点用餐,不食不洁食物,不喝生水。一般不要举行聚餐,以防止集体食物中毒。
十二、实习期间,学生不得到江河湖海中游泳,不得到非正规的歌舞游乐场所娱乐。要遵守地方法规和风俗习惯,与驻地周围群众和睦相处,不惹事生非,避免发生冲突。
十三、赴外省市的实习队可到校医院领取常用药品。实习队应指定学生担任卫生员工作,在校医院医生的指导下,掌握常用药品的使用方法。学生在实习期间患重病、急病,应及时送当地医院治疗。并视病情发展,由当地医生和带队教师作出决定是否立刻转院或送回学校积极治疗。
十四、实习期间学生发生意外伤害,带队教师应立即组织抢救,并及时送往附近医院治疗。同时按《同济大学关于突发工伤事故处理办法》的规定立即向学校汇报,回校后必须向教务处提交书面汇报,并视情况向学生处提出办理保险礼赔。
十五、实习期间如遇暴雨、台风等恶劣天气,应安排室内学习,避免外出。如遇高温天气,应错开一天中的高温时段,选择合适时间外出。督促学生保证充足的睡眠。日光下戴好遮阳帽,多饮茶水,避免中暑。
十六、在学生实习比较集中的时间内,教务处应安排值班。外出实习如遇突发事件,带队教师应及时向所属院系和教务处汇报,以便及时采取应急措施。
十七、每个实习队在专业实习结束后的总结报告中,要将安全工作作为重要内容总结汇报;教务处在检查实习工作时,应将安全工作作为重要内容进行监督检查,并作好工作总结。
十八、本规定自主管校长批准之日起实行,同时,2001年发布的《同济大学本科生校外实习安全工作若干规定》[同教(2001)204号]废止。
十九、本规定由教务处解释。
 
3.4学生实习期间应遵守的若干规定
     详见《同济大学本科生实习期间应遵守的若干规定》。
 
同济大学本科生实习期间应遵守的若干规定
同教(2001)203号
 
为了使实习顺利进行,并达到预期目的,特制定本规定。
一、教学计划中规定的各项实习,均属必修环节,每个学生都应认真参加,获得及格及以上成绩方准毕业。因病因故不能参加者,必须持校医院或有关单位证明,经教学院长(教学系主任)签字,同意后报教学处备案,日后可申请补实习;请假累计天数超过整个实习期限的三分之一以上者,实习成绩作不及格处理。实习成绩不及格者必须重修,实习重修费用按实习学分办理。
学生在实习期间旷工一天,按旷课六节计。对旷课的学生则按“同济大学学生违反校记校规处分条例”的规定进行处理。
二、每个学生必须参加学院(系)或教研室组织的实习前教育活动,认真学习实习大纲或实习指导书和有关文件规定,明确实习的目的和要求,严格遵守实习纪律以求圆满完成实习任务。
三、应严格遵守实习所在单位的各项规章制度,包括上、下班制度,不搞特殊化。要主动接受工人、技术人员的指导,虚心好学,礼貌待人。在实习期间不准搓麻将与赌博,凡是被查到者,一律按“同济大学学生违反校记校规处分条例”文件规定处理。
四、进实习现场要注意安全,必须穿戴规定的劳防用品。去施工工场必须戴好安全帽,野外地质、勘测实习必须穿上地质鞋,进行放射性操作要注意隔离防护等。不准穿裙子、背心、拖鞋、高跟鞋去实习车间和施工工地。
五、上岗操作必须严格遵守操作规程,思想要高度集中。未经允许不得擅自启动机器设备。听专题技术报告,应保持肃静,认真听讲并记好笔记。
六、因实习需要借阅图纸资料,应妥善保管,严防损坏和丢失,并及时归还;对实习涉及到的保密内容,应遵守保密制度,严守机密,防止泄密。
七、每个学生应将实习内容逐日记录在实习日记本上(包括生产流程,典型零件的工艺过程,重要仪器设备的草图,必要的数据,技术报告内容,心得体会等),认真积累实习报告资料。实习报告是实习成绩考核评分的重要依据之一,实习报告如草率马虎或未按规定完成者,指导教师要令其重做或补做,否则可不许其参加实习成绩的考核。
八、实习期间以及往返途中,均应遵守社会公德。要自觉维护车、船等公共扬所的秩序。未经批准,实习途中不能下车、下船。去外地实习未经指导教师允准,不准擅自离开实习所在单位,更不可在外留宿。
九、要注意搞好与实习所在单位、住宿单位的关系。要爱惜粮食,注意搞好环境卫生,定期参加一些力所能及的劳动。实习结束时应如数归还所借日常生活用品及仪器设备等,损坏或丢失的应照价赔偿。要及时结清帐目,交还房间钥匙,并做好告别工作。
十、要尊重实习指导教师,服从指导教师的领导。同学之间要团结友爱,互相帮助,互相关心。
十一、严禁去江河湖海游泳,以防发生意外事故。
十二、要注意饮食卫生,不得到不卫生的摊位就餐,不吃生水和未经洗净的瓜果。自己独立开伙的实习点要防止食物中毒。
十三、以上规定,每位学生都应严格遵守,如发现有违反纪律者,指导教师应及时给予批评教育,对屡教不改者可暂停或取消其实习资格,并视情节轻重给予处分。
十四、本规定由教务处解释,并具体组织实施和检查。本条例自主管校长批准后实行。
 
3.5校外实习基地建设若干意见
详见《同济大学本科生校外实习基地建设若干意见》。
 
 
同济大学本科生校外实习基地建设若干意见
同教(2001)206号
 
学生校外实习基地是指具有一定实习规模并相对稳定的学生参加实习和社会实践的场所。实习基地的建设直接关系到实习教学质量,对学生实践能力和创新能力的培养起到十分重要的作用。为了加强和规范校外实习基地的建设,特提出如下意见。
一、校外实习基地建设办法
学生校外实习基地分为学校和学院(系)二级。学校根据不同学科的需要与大型厂矿、集团公司、研究机构、政府部门、医院等单位,共同建立教学、科研、生产相结合的综合性的实习基地;学院(系)应根据各自专业的特点,有计划、有步骤地选择能满足专业实习教学要求的企事业单位,共同建立学院(系)校外实习基地。
二、校外实习基地类型
1.产学研相结合的教学实习基地;
2.专业教学需要的生产实习基地;
3.多专业基础教学需要的教学(参观)实习基地;
4.教学实习医院、学校;
5.其它短期、分散的实习单位(点)。
三、建立校外实习基地的基本条件
1.能满足专业实习教学要求;
2.双方互惠互利;
3.就近就地、相对稳定;
4.能解决实习学生食宿、劳动保护和卫生等条件;
5.能进行“产、学、研”相结合共同培养学生。
四、学校与实习基地应承担的义务
1.学校在人才培训(委托培养、课程进修等)、咨询服务、信息交流等方面对实习基地单位给予优先考虑;
2.在毕业生就业政策许可范围内,实习基地共建单位可优先选聘有关毕业生;
3.实习基地共建单位对学生实习收费应给予优惠;
4.实习基地应有专人负责学生实习的管理;
5.外省市实习基地共建单位应妥善安排实习师生的食宿、交通等条件;
6.实习基地共建双方要积极探索产学合作教育模式,使实习教学产生经济效益和社会效应。
五、校外实习基地协议书的签订
1.校外实习基地共建双方有合作意向,在符合建立实习基地条件的基础上,经协商可由学校(教务处)或学院(系)与基地所在单位签订建立实习基地协议书(一式三份),分别由教务处、实习基地、有关学院(系)各执一份;
2.校外实习基地协议签订年限根据双方需要协商确定,一般为3~5年;
3.学校提供统一格式的“协议书”,各学院(系)也可根据具体情况自拟。“协议书”应包括以下内容:(1)双方合作目的;(2)基地建设目标与受益范围;(3)双方权利和义务;(4)协议合作年限;(5)其它。
六、校外实习基地挂牌
1.学校或学院(系)与实习基地共建单位签订使作协议后,实习基地可挂“同济大学××××学生校外实习基地”铭牌,具体名称由基地共建双方协商确定;
2.校外实习基地铭牌统一规格:长60-70CM,宽40-50CM,式样如下图,由学校统一制作。
 
 
 
同济大学
 
××××学生校外实习基地
 
××××年××月
 
  七、实习指导兼职教师的聘任
为加强学生专业实习教学质量,各专业可根据需要聘请基地人员参加实习指导工作。聘请实习指导兼职教师由负责实习的教师向学院(系)提出,院(系)审核批准后报教务处,学校统一颁发聘书。兼职教师酬金由院(系)参照校外实习讲课酬金的标准酌情支付。
八、校外实习基地的检查与评估
为促进校外实习基地的建设和管理,教务处会同有关学院(系)不定期地对实习基地进行检查和评估实习教学情况。对协议到期的实习基地,根据双方合作意向与建设成效,可办理协议续签或终止协议。
 
3.6校外实习期间财务开支的若干规定
详见《同济大学本科生校外实习期间财务开支的若干规定》。
 
同济大学本科生校外实习期间财务开支的若干规定
2005年6月9日重新修订并经校长批准)
 
一、基本原则
实践教学经费由院(系)教学包干经费支出。各院(系)应优先保证校外实习教学经费的使用,确保实习经费足额到位及合理使用。实习经费总支出不应低于学校核拨的年度教学包干经费的30%,如实际支出的实践教学经费超过年度教学包干经费的70%,则超出部分由学校另行补贴。为使学生校外实习工作顺利开展,实习教学质量得到保证,特制订本规定。
二、管理办法
1.院(系)应本着专款专用原则,根据教学实习计划的安排,审定各专业填写的“同济大学校外实习(设计)借款申请单”,批准后加盖院(系)公章。借款者凭“同济大学校外实习(设计)借款申请单”和“同济大学暂借款凭证”即可向财务处借款。
2.实习结束后,指导教师应本着实事求是原则,按照本规定中的费用支出标准及控制额度详细填写“同济大学校外实习(设计)用款报销单”。院(系)负责人应根据本规定严格把关,经审定批准后加盖公章,报教务处实践教学科审核。学院留存一联备查。
3.教务处实践教学科应严格遵照本规定对各专业“同济大学校外实习(设计)用款报销单”的费用支出情况进行审核,并加盖公章。报销人凭“同济大学校外实习(设计)借款申请单”、“同济大学暂借款凭证”和“同济大学校外实习(设计)用款报销单”到财务处办理报销。校长授权教务处,可对不符合本规定的用款支出不予批准报销。
4.学校每年1~3月份对上一年度各院(系)的实习经费使用情况进行统计检查,并公布检查结果。如发现经费使用中有违反规定或造假的单位和个人,将进行严肃处理。
各专业实习结束后,应在本年度内及时将涉及实习的所有费用支出凭证收集完整后,一次性办理报销。不得将一次实习费用分多次报销或跨年度报销,否则教务处不予受理。
三、各项支出标准和额度
1.交通费
1)在市内实习的公共交通费,可按实习需要,集体一次性购买公交预售票,凭预售票发票报销;地铁、轻轨、轮渡凭车船票报销。
2)去外省市实习,学生一律乘坐火车硬座或轮船三等舱位;教师乘坐火车硬卧或轮船二等舱位。实习结束学生就地放假或假期结束学生由家直接去实习点的,只能报销从学校到实习点的来回车船票。
3)去外省市实习,在当地发生的公交车票,可按实际情况予以报销。
2.住宿费
去外省市或在本市郊区实习的学生应尽量利用实习单位招待所住宿,去杭州、南京两地实习,可通过实践教学科与浙江大学、东南大学联系住宿。
住宿费标准控制在教师100元/人·天以内、学生20元/2·天以内。超出部分自理。
3.实习期间补贴
1)教师补贴
在本市实习30元/人·天,外省市实习80元/人·天,野外实习100元/人·天。
2)学生补贴
在本市实习5元/人·天,外省市实习8元/人·天,野外实习10元/人·天。
3)临床实习的学生补贴标准:在一般科室实习的100元/人·月;在传染科和放射科实习的150元/人·月。每季度末结算一次,结算时需填写“同济大学学生校外分散实习包干费发放单”。
4)学生分散实习包干费:分散实习仅限于生产实习和毕业实习(如有其他教学实习时间超出一个月的,也可按照此方法补贴)。包干费以实习周数计算,最长以四周为限,发放标准为:市内50元/人·4周,外省市80元/人·4周。指导教师赴学生实习地巡视检查,按因公出差计算补贴。
以上补贴标准为最高限额,学院(系)可根据自身情况在控制额度内进行调整。报销实习补贴时,需附学生名单,在外住宿的必须同时提供有效住宿证明。支付学生分散实习包干费,需附学生本人签收的“同济大学学生校外分散实习包干费发放单”。
4.实习管理费和讲课酬金
1)实习单位收取实习管理费,应开具实习单位财务发票方可报销。
2)实习期间聘请实习单位人员作专题报告要讲究教学效果,严格掌握讲课次数。支付讲课酬金的标准为:
高级职称50元/时,中级职称30元/时,初级职称10元/时。管理干部按级参照此标准执行。讲课酬金的支出应控制在总实习费的10%以内。
5.实习业务费
在联系落实学生实习过程中发生的不可预见性支出可作为“实习业务费”处理,本项支出应控制在总实习费的8%以内。“实习业务费”的开支需有一定的凭据,并有教学院长和经办人签字,并加盖公章后方可报销。
实行分散实习包干补贴的,学校不再另外支付实习管理费和讲课酬金及实习业务费。
四、实习期间的其他事宜
1.实习期间带队教师可指定学生干部协助共同做好生活后勤等工作。
2.实习所用的一般劳防用品可到文具仓库借用,特殊劳防用品向接受实习单位借用。野外地质、勘测实习的学生由学校文具仓库以优惠价供应一双地质鞋。
3.在外省市或野外实习的应指定专人负责卫生保健工作。实习前凭实践教学科证明到校医院防保科领取一些常用药品,同时向防保科了解有关实习期间患病治疗、医药费报销的规定和手续,以便日后办理医药费的报销。
五、附则
1.本规定经主管校长批准后执行,原[(2001)同教字第205号]《同济大学学生实习期间财务开支、后勤工作的若干规定》同时废止。
2.毕业设计(论文)工作的部分财务支出参照本规定办理。
3.本规定由教务处和财务处负责解释。
 
4 毕业设计(论文)
4.1 毕业设计(论文)工作的若干规定、毕业设计(论文)撰写规范
详见《同济大学本科生毕业设计(论文)工作的若干规定》。
 
关于印发重新修订《同济大学本科生毕业设计(论文)工作的若干规定》和三个学科类别的毕业设计(论文)撰写规范的通知
 
各学院(系):
    重新修订的《同济大学本科生毕业设计(论文)工作的若干规定》及三个学科类别的本科生毕业设计(论文)撰写规范已经主管校长批准,现印发给你们,请遵照执行。
    原《同济大学本科生毕业设计(论文)工作的若干规定》[同教(2000)014号]、《同济大学本科生毕业设计(论文)撰写规范》[同教(1999)083号]文同时废止。
    特此通知。
附:1、《同济大学本科生毕业设计(论文)工作的若干规定》
2、《同济大学本科生毕业设计(论文)撰写规范(工科类、理科类专业)
3、《同济大学本科生毕业论文(设计)撰写规范》(经管、人文、法学、外语、艺术类专业)
4、《同济大学本科生艺术类毕业作品创作规范》
     
 校长办公室
0 0七年三月五日
 
附件一                 同济大学本科生毕业设计(论文)工作的若干规定
(20071月16日重新修订并经主管校长批准)
 
    为了进一步规范我校毕业设计(论文)工作,全瓦提高毕业设计(论文)质量,特制定本规定。
 一、毕业设计(论文)目的与要求
    毕业设计(论文)教学目的是培养学生具备综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能,分析与解决实际问题的能力;使学生得到从事实际工作所必需的基本训练和进行科学研究工作的初步能力。毕业设计(论文)作为培养学生创新精神和实践能力的一次较为系统的训练,应注重以下几方面能力的培养:
  1.调查研究、查阅和应用中外文献及采撷网络信息的能力;
  2.理论分析、制定设计或试验方案的能力:
  3.设计、计算及制图的能力;
  4.实验研究及数据处理的能力;
  5.综合分析、凝练创新、编制设计说明书或撰写论文、调研报告的能力;
  6.外语、计算机应用的能力。
 二、毕业设计(论文)选题原则
    选题恰当是做好毕业设计(论文)的前提,指导教师在选择毕业设计(论文)课题时应遵循以下原则:
  1.课题的选择应符合专业培养目标,达到毕业设计(论文)教学大纲的基本要求。
  2.课题的选择应体现教学与生产、科研、文化和经济发展相结合的原则,即选题在符合毕业设计(论文)教学要求的前提下,应尽量结合生产实际、科学研究、现代文化、经济建设的任务进行,以利于增强学生面对实际的意识,培养学生严谨的科学态度和一丝不苟的工作精神,调动学生的积极性,增强责任感和紧迫感。
  3.课题的选择应贯彻因材施教的原则,使学生的特长或潜能有更好的发挥,并鼓励学生有所创新。
  4.选题的范匿和深度应符合学生的实际情况,并尽可能多地反映现代科学技术发展水平。提倡不同专业(学科)互相结合,扩大专业面,开阔学生视野,实现学科之间的互相渗透。
  5.毕业设计(论文)按不同学科类型分别有所侧重:
    (1)工科类专业毕业设计(论文)结合工程实践性课题的比例应不低于’70%,首先应保证基本工程训练,在此基础上做一些提高性的、拓展性的专题研究;
    (2)理科类专业毕业设计(论文)要结合当前的科技发展,让学生走向学科前沿,论文要有一定的学术水平;
    (3)经管、人文、法学、外语、艺术类专业毕业论文(设计)要有新颖性,要结合社会、经济、文化发展中的现实问题、让学生接触社会,论文要有一定的新意或创见。
  6.毕业设计(论文)课题应遵循“一人一题”的原则。课题经院(系)领导审定后,学生可在教师指导下,采取自选与分配相结合的办法,确定毕业设计(论文)课题。可以几名学生共同完成一个大课题,但必须做到分工明确,工作量适当,并根据各自独立完成的任务,给出课题名称或分别在原课题名称后加副标题以示区别。学生除了在导师提出的课题中选择毕业设计(论文)课题外,也可以根据专业特点选择自己感兴趣的题目作为毕业设计(论文) 课题,但必须经指导教师审定。
 三、审题工作程序及要求
  1.毕业设计(论文)课题由指导教师以书面形式向专业教研室或研究所陈述课题来源、内容、难易程度、工作量大小等情况,经讨论审定后,由指导教师填写毕业设计(论文)任务书。任务书包含设计或研究的内容、要求与指标、应完成的成果以及进程安排、主要参考文献目录等。指导教师!必须认真、具体、明晰地逐项填写,让学生看得明白、有可操作性,并作为考核学生毕业设计(论文)课题完成情况的依据文件。
  2.任务书填写后须经专业教研室或研究所审查,教学副院长(系主任)审定。任务书一经审定,不得随意更改,如因特殊情况需要变更的,必须经专业教研室或研究所同意,并报教学副院长(系主任)批准。
  3.选题、审题工作应在进行毕业设计(论文)的前一学期完成并落实到学生,以便学生尽早准备。任务书应在毕业设计(论文)开始前发给学生,各专业要及时填写“同济大学——毕业设计(论文)情况汇总表”,交学院教务科审核、汇总后,通过教务信息管理系统提交给教务处实践教学科。
 四、毕业设计(论文)时间
    毕业设计(论文)的时间:工科类专业不少于238学时(14周);经济、管理、文、理科类专业不少于204学时(12周),一般应覆盖整个学期或更长时间。毕业设计(沧文)开题时间四年制可提前至第七学期,五年制可提前至第九学期进行。
 五、对指导教师的要求
  l.指导教师应由讲师或中级技术职称以上有经验的专业人员担任。助教、研究生不能单独指导毕业设计(论文),但可有计划地安排他们协助指导教师工作。指导教师人选由专业教研室或研究所安排,报教学副院长(系主任)审定。
  2.对在校外做毕业设计(论文)的学生,可聘请外单位具有相当于讲师及其以上技术职称的专业人员和校内教师共同承担指导工作。校内指导教师必须掌握教学进度及要求,并协调相关工作。
  3.指导教师是毕业设计(论文)的直接责任人。为确保毕业设计(论文)的质量,每位指导教师指导的学生人数不得超过6人。指导教师必须保证有足够的精力和时间、尽心尽责地直接面对学生进行指导。要严格控制出差,因工作需要必须出差者应经专业教研室或研究所审批,并报告教学副院长(系主任)核准。
  4.指导教师应为人师表,在进行学业指导的同时,还要教书育人,做好学生的思想教育工作,遵循严谨治学、学术诚信的学习态度和工作理念,要了解学生,做学生的良师益友。
指导教师对学生既要在业务上严格要求,叉要关心学生的思想和生活。
  5.指导教师应注重培养学生的独立工作能力和创新能力,在关键处把好关,同时要大胆放手,充分发挥学生的主动性和创造性。
  6.指导教师的具体任务
    (1)选报课题并指导学生选择课题,填写和下达任务书,向学生说明毕业设计(论文)各环节的任务和安排。
    (2)审定学生撰写的开题报告、拟定的设计、试验研究方案。
    (3)对学生每周至少进行1—2次(约4—6学时)的指导和答疑,同时检查学生毕业设计(论文)工作的进度和质量。
    (4)指导学生正确、规范地完成毕业设计图纸、设计说明书或论文、创作作品等。
    (5)在毕业设计(论文)结束阶段,按照任务书的要求和“同济大学本科生毕业设计(论文)撰写规范”审阅学生完成任务情况,避免出现抄袭现象,同时对学生进行答辩资格预审,并指导学生做好参加毕业答辩的准备工作。
    (6)学生在完成毕业设计(论文)后,指导教师收齐学生毕业设计(论文)全部资料,在资料袋上填写资料清单并签名。根据学生的工作态度、业务能力、设计(论文)质量在“成绩评定书”上写出评语及建议成绩。
 六、对学生的要求
  1.努力学习、勤于实践、勇于创新、保质保量地完成任务书规定的工作。
  2.尊敬师长、团结协作,认真听取指导教师和有关专业人员的指导。
  3.独立完成规定的工作,不弄虚作假,不抄袭别人的成果。
  4.严格遵守纪律,定时、定点接受指导教师的指导。因事或因病不能参加者要事先向指导教师请假,否则作为旷课,按学籍管理有关规定进行处理。
  5.学生应在答辩前一周将毕业设计(论文)文本、图纸或作品等各项成果资料整理齐全交给指导教师审查。未经审查不能参加答辩。
  6.被推荐为学校优秀毕业设计(论文)的作者,须将设计说明书(论文)整理成3000—5000字的论文摘要,送交教务处实践教学科,以便学校编辑出版《同济大学本科生优秀毕业设计(论文)摘要汇编》。
 七、答辩
  1.学生毕业设计(论文)经指导教师审查合格后必须参加毕业答辩。在校外做毕业设计(论文)的学生应回学校进行毕业答辩。各院(系)应开展公开答辩活动,起到示范、交流和提高毕业设计(论文)教学质量的作用。
  2.各院(系)成立答辩委员会,专业或学科成立答辩小组。答辩委员会的任务是指导全院(系)的毕业设计(论文)答辩工作,核定最终成绩。答辩委员会主任由院(系)教学负责人担任,成员一般不少于5人。答辩小组的任务是主持各组的答辩工作,成员不少于3人,可由专业(学科)教师和论文评阅教师组成。结合生产实际或科研的课题t必要时可聘请校外人员参加学生的答辩。指导教师不得作为答辩小组正式成员参加其本人指导的学生的答辩工作。
  3.院(系)要严格审查学生答辩资格,凡符合下列情况之一者,取消其答辩资格。
    (1)累计旷课时间达到毕业设计(论文)全过程1/3者:
    (2)未达到毕业设计(论文)任务书规定的教学要求者;
    (3)未按“同济大学本科生毕业设计(论文)撰写规范”的要求完成毕业设计(论文)者。
  4.学生答辩前应作充分的准备工作,并写出答辩提纲。答辩时应简要说明课题的任务、目的和意义、主要依据、设计(论文)基本内容及方法、成果、特色,以及对自己完成任务的评价,正确回答提问。
 八、成绩评定
  1.毕业设计(论文)成绩的评定应以学生完成的论文、设计说明书、图纸、作品等的情况以及业务能力、学习态度、答辩表现为依据。评定成绩必须坚持标准、从严要求。毕业设计(论文)成绩采用五级记分制(即优、良、中、及格、不及格),成绩分布的控制比例为优秀率不超过20%,优良率不超过70%。
  2.学生毕业设计(论文)成绩在指导教师和论文评阅教师提出的建议成绩基础上,结合答辩情况、成绩分布控制比例,由答辩小组提出建议最终成绩,由学院(系)答辩委员会核定最终成绩。个别重点学科可根据实际情况向教务处实践教学科提出适当提高优秀率、优良率的申请,经主管处长批准后执行。
 九、毕业设计(论文)教学工作管理  
  1.毕业设计c沦文)教学管理工作以学院(系)为单位,负责人为主管教学院长(系主任)。各专业教研室或研究所、教务科负责组织实施。
  2.各专业在毕业设计(论文)开始前必须进行动员,组织指导教师、学生和有关人员学习“同济大学本科生毕业设计(论文)工作手册”和各专业毕业设计(论文)教学大纲以及院(系)的有关规定.明确毕业设计(论文)的教学要求及相关规章制度。
  3.毕业设计(论文)工作的检查
    各学院(系)应定期组织对毕业设计(论文)的检查工作,主要针对开题、中期和答辩三个阶段。
    开题阶段:重点检查是否落实“一人一题”的原则,毕业设计(论文)任务书是否下达到每名学生,学生进行毕业设计(论文)的条件是否具备,能否正常开展工作,以及学生撰写开题报告的情况等。
    中期检查:着重检查毕业设计(论文)环节中的学风、工作进度、教师指导情况。可以通过调查表和座谈会的形式,广泛听取师生意见,对存在问题采取改进措施。
    答辩阶段:重点检查学生毕业答辩资格审查情况及学生毕业设计(论文)成果的规范化情况。
 4.毕业设计(论文)的后期工作
   (1)答辩前各专业应根据任务书及“同济大学本科毕业设计(论文)工作手册”的要求,组织审查学生毕业答辩的资格,未达到要求的学生不能参加答辩。
    (2)各学院(系)在组织公开答辩时,应提前将公开答辩的时间、地点、学生姓名等信息送教务处实践教学科,以便教务处聘请专家列席旁听。同时认真组织教师、学生参加与交流。
    (3)答辩工作结束后,各学院(系)教务科须在规定时问内将学生成绩表提交教务处实践教学科。同时将毕业设计(论文)资料整理、归档。
    (4)教务处按学生数10%左右的比例随机抽取毕业设计(论文)文档请有关专家复评。复评情况将作为学校评选各院(系)优良教学状态的依据条件之一。
 5.工作总结
    毕业设计(论文)工作结束后,各学院(系)要认真进行总结。总结内容包括:在毕业设计(论文)工作过程中执行学校规定和要求的情况、工作特色和经验、存在问题及整改措施,并对学校开展毕业设计(论文)工作提出意见或建议。
 6.毕业设计(论文)资料的保存
    学生毕业设计(论文)资料由各学院(系)归档保存,保存期为三年。选择部分优秀毕业设计(论文)送学校档案馆存档。
 十、附则
 l、本规定由教务处负责解释,并组织实施。
 2、原《同济大学本科生毕业设计(论文)工作的若于归》[同教(2000)014号】同时废止。
 

 
附件二                    同济大学本科生毕业设计(论文)撰写规范
 (工科类、理科类专业)
(2007年1月16日重新修订)
 
    毕业设计(论文)是学生毕业前最后一个重要学习环节,是学习深化与升华的重要过程。它既是学生学习、研究与实践成果的全面总结,又是对学生素质与能力的一次全面检验,也是对学生的毕业资格及学位资格认证的重要依据。为了规范我校本科生毕业设计(论文)质量并规范统一格式,特制定本规定。
    一、毕业设计(论文)类型及基本要求
    工程设计类:学生必须独立完成一定数量(由系、教研室或研究所规定)的设计图纸,除了计算机绘图图纸外还必须完成1—2张手工设计图纸,一份15000字数以上的设计说明书(含计算书)。
    计算机软件类:学生必须独立完成一个软件或较大软件中的—个模块设计,撰写10000字数以上的软件说明书。
    理论研究类:学生必须独立完成一项研究课题,撰写一篇约20000字数(理科类专业可酌减,由学院(系)确定)的学术论文。
    实验研究类:学生必须独立完成一项研究性的实验,撰写一篇15000字数以上的研究报告或论文。
    二、毕业设计(论文)资料基本组成
    1.毕业设计(论文)任务书;2.开题报告;3毕业设计(论文)文本(包括:封面、目录、中英文摘要或设计总说明、正文、参考文献、附录、谢辞);4.图纸(图纸数量较多时可单独装订成册):5.文科技文献译文封面、译文及原文复印件;6.光盘;7.成绩评定书等。
    三、各资料的具体要求
    设计(论文)任务书:任务书是经教研室或研究所同意、教学院长(系主任)签署后,由指导教师向学生下达允许进行毕业设计的正式教学文件,学生必须根据任务书规定的质和量要求按时完成。任务书内容应具体、明确,以利学生掌握和教师检查。任务书应在毕业设计正式启动前下达,以保证学生有充分时间撰写开题报告。
    开题报告:开题报告是学生在进行毕业设计前,向所在系、教研室或研究所提交的正式申请,该工作一般应在毕业设计(论文)任务书下达后二周内完成。学生在开题报告中主要阐述:选择该课题的目的与背景、课题的主要内容、拟定的最终目标。
    开题报告中“指导教师审核意见”栏,除签注“同意”或“不同意”外,还应简要写明理由,“专业审核意见”栏应由专业教研室、研究所或系主管领导审批。
    封面及课题名称:课题名称应该简明、突出主题。如字数太多,可分列成主标题和副标题,主副标题字数均不得超过20个。字体、字号详见附录。
    目录:目录按三级标题编写(即:l_…--、1.1…·“、1.1.1.…··),要求标题层次清晰。目录中的标题应与正文中的标题一致,附录也应依次列入目录。
中英文摘要或设计总说明:论文内容摘要主要是对撰写过程中实践、实验、研究的内容、方法和得到的主要结果的完整概括。中文字数一般为300字左右。设计总说明主要阐述本设计的基础条件、技术要求、基本数据、效果分析(经济、社会、人文等方面)及简要结论。
中文字数一般为1500字左右。
    关键词一般3~5个为宜,字体、字号详见附录。
    毕业设计说明书(论文)正文包括绪论、正文主体与结论,字数应在15000字以上。
    绪论应说明本课题的意义、目的、研究范围及要达到的技术要求;简述本课题在国内外的发展概况及存在的问题:说明本课题的指导思想;阐述本课题应解决的主要问题。
    正文主体是对研究工作的详细表述,其内容包括:问题的提出,研究工作的基本前提、假设和条件;模型的建立,实验方案的拟定:基本概念和理论基础;设计计算的主要方法和内容;实验方法、内容及其分析;理论论证,理论在课题中的应用,课题得出的结果,以及对结果的讨论等。学生根据毕业设计(论文)课题的性质,一般仅涉及上述部分内容。
    结论是对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结,对所得结果与已有结果的比较和课题尚存在的问题,以及进一步开展研究的见解与建议。结论要写得概括、简短。
    正文汉字必须使用国家公布的规范字,字体、字号详见附录。
    正文中有关问题的具体规定是:
    1.章节编号格式
    采用三级标题排序:
    第一级,用阿拉伯数字…1’、…2’、…3’……等表示。
    第二级,用阿拉伯数字“1.1”、“1.2”、“1.3”……等表示。
    第三级,用阿拉伯数字“1.1.I”、“1.1.2”、“1.1.3”等表示。
    两级之间用下角圆点隔开,每一级的末尾不加标点。各级标题均单独占一行书写。第一级标题居中书写;第二级标题序号顶格书写,再空一格接写标题名,末尾不加标点;第三级空两格书写序号,再空一格书写标题名。第三级以下单独占行的标题顺序采用A、B、C…和a、b、c…两个层次,标题均空两格书写序号,后空一格写标题名。正文内的分项采用(1)、(2)、(3)…作序号,对分项中的小项采用①、②、③…作序号或数字加半括号,括号后不再加其他标点。
    2.科技名词和名称
    科学技术名词术语尽量采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称,尚未统一规定或叫法有争议的名称术语,可采用惯用的名称。使用外文缩写代替某一名词术语时,首次出现时应在括号内注明其含义。外国人名一般采用英文原名,按名前姓后的原则书写。一般很熟知的外国人名(如牛顿、达尔文、马克思等)可按通常标准译法写译名。
    3.标点符号
    标点符号应按新闻出版署公布的“标点符号用法”使用。
    4.量词和单位制
    量词和单位必须采用中华人民共和国的国家标准GB3100-GB3102—93,它是以国际单位制(sI)为基础的。非物理量的单位,如件、台、人、元等,可用汉字与符号构成组合形式的单位,例如:件/台、元/km。
    5.数字
    毕业设计(论文)中的测量统计数据一律用阿拉伯数字,但在叙述不很大盼数目时,一般不用阿拉伯数字,如“他发现两颗小行星”、“三力作用于一点”,不宜写成“他发现2颗小行星”、“3力作用于l点”。
    6.公式
    公式应居中书写,公式的编号用圆括号,放在公式右边行末,公式和编号之间不加虚线。
    7.表格
    每个表格应有表序和表题,表序和表题应写在表格上方正中,表序后空一格书写表题。表序、表题采用宋体小5号。表格允许下页接写,表题可省略,表头应重复写,并在右上方注明“续表××”。表格上下均应空一行。
    8.插图
    毕业设计(论文)的插图(此处插图系指正文中的插图)必须精心制作,线条粗细要合适,图面要整洁美观。每幅插图应有图序和图题,图序和图题应放在图位下方居中处。图序、图题采用宋体小5号。图应在描图纸或在白纸上用墨线绘成,也可以用计算机绘图。插图上下均应空一行。
    9.注释
    毕业设计(论文)中有需要解释的引文或公式可加注说明,注释可在页末注(将注文放在加注页的下端)或篇末注(将全部注文集中在文章末尾),而不可行中注释(即注文夹在正文中)。采用页末注释时,注释必须与注释符号同页。
    10.参考文献
    主要参考文献要求10篇以上,其中外文文献2篇以上。参考文献必须是公开出版、发表的(含网上下载)著作或期刊(论文),统一放在文后,并按文中出现的先后顺序,用阿拉伯数字进行自然编号,序码加方括号。
 参考文献书写格式为:
 专    著一作者名.书名.版本.(第l版不著录).出版地:出版者,出版年,起止页码.
 期    刊一作者名.题名.出版年,卷(期):起止页码.
 电子文献一作者名.题名.发表或更新日期.出版者(网址、网站名、网页名).
 规    范一名称.编号.出版社.
 专    利一专利所有者.专利题名.专利国名:专利号,发布日期.
 论文集一作者名.题名.论文集名.出版地:出版者,出版年.起止页码.
 学位论文一作者名.题名.保存地点:保存单位。年份.
 外文文献书写格式同上(作者用原著表示方法表示)。
 参考文献作者三名以内的全部列出,四名以上的列前三名,中文后加“等”,英文后加“et al”。
    11.附录
    设计(论文)作者认为某些内容必须阐明,但放人正文又不太恰当,则可纳入附录,例如公式的推演、计算附表、编写的程序等。如果文章中引用的符号较多,为便于读者查阅,编写符号说明表等也可放人附录中。
    12.谢辞
    谢辞应以简短的文字对在课题研究和论文(设计)撰写过程中曾直接给予帮助的人员(例如指导教师、答疑教师及其他人员)表示自己的谢意,这不仅是一种礼貌,也是对他人劳动的尊重,是治学者应有的思想作风。
    图纸:毕业设计中工程图纸的具体数量由系、教研室或研究所规定,绘图要求符合《同济大学本科生毕业设计制图规范》。工程图可用计算机或手工绘制,但手工绘图不得少于1张。图纸数量较多时可单独装订成册。
    外文科技文献译文及原文复印件:学生在完成毕业设计的同时,还要求翻译20000个外文印刷字符或译出5000个汉字以上的专业文献或相关技术资料,内容要尽量结合课题,并经指导教师认可。原文如系网上下载,无法提供原文复印件时,则应注明下载的网址、网站、题名、文献发表时间等。
    光盘:毕业设计(论文)中所有文件资料,均应完整有序地刻人光盘,以供学校存档。
    成绩评定书:填写时应字迹工整、辞句严谨。
    四、毕业设计(论文)完成后的打印、装帧
    毕业设计(论文)资料文件一律用A4纸打印,手写一律用黑或蓝黑墨水,书写要认真,字体要工整,页面要整洁。
    毕业设计(论文)资料按以下顺序装订:
    第一部分:文本按封面一中外文摘要或设计总说明(含关键词)一目录一正文文本一参考文献一附录一谢辞一译文封面一译文一原文复印件等顺序装订成册,并附刻好的光盘。
    工程图纸按《同济大学本科生毕业设计制图规范》中图纸的折叠装订要求整理装订。图纸数量较多时可单独装订成册。
    第二部分:按毕业设计(论文)任务书、毕业设计(论文)开题报告、成绩评定书等顺序装订成册。
    如有其它作品或相关成果资料,应整理齐全,放入填写好的毕业设计(论文)资料袋交指导教师验收,由学院归档。
 
*开题报告、任务书、文本封面、译文封面、文稿纸等统一从同济大学教务管理信息系统网站下载使用(网址:http://xuanke.tongji.edu.cn/)
 
附件三                    同济大学本科生毕业论文(设计)撰写规范
(经管、人文、法学、外语、艺术类专业)
(2007年1月16日增订)
 
    毕业论文(设计)是学生毕业前最后一个重要学习环节,是学习深化与升华的重要过程。它既是学生学习、研究与实践成果的全面总结,又是对学生素质与能力的一次全面检验,也是对学生的毕业资格及学位资格认证的重要依据。为了保证我校本科生毕业论文(设计)质量,特制定“同济大学本科生毕业论文(设计)撰写规范(经管、人文、法学、外语、艺术类专业)”。
    一、毕业论文(设计)资料的组成
    1.开题报告;2.毕业论文(设计)任务书;3.毕业设计(论文)成绩评定书;4.毕业论文或设计说明书;5.译文及原文复印件(含原著<或期刊>的封面和目录);6.电子文档(光盘)。
    二、毕业论文(设计)资料的填写与整理
    毕业论文(设计)开题报告、任务书、成绩评定书、文本封面、报告纸等资料文件可从校园网教务管理信息系统平台上下载使用,资料文件的纸面格式、字体、字号学校已统一设置,不要改动,直接输入内容。
    毕业论文(设计)资料文件一律用A4纸打印,手写一律用黑或蓝黑墨水,要认真书写,字体要工整,卷面要整洁。
    毕业论文(设计)资料分别按以下顺序整理装订:
    1.毕业论文(设计)文本按封面一中外文摘要或设计总说明(包括关键词)→目录→正文→参考文献→附录→谢辞的顺序与译文及原文复印件一起装订成册,并附刻录好的光盘。
    2.毕业论文(设计)开题报告、任务书、成绩评定书按顺序一起装订;毕业论文(设计)资料文件整理收集好,放人填写好的毕业论文(设计)资料袋交指导教师查收,经审阅、评定后学院归档。
    三、毕业论文(设计)撰写的结构与要求
    一份完整的毕业论文(设计)应包括以下几个方面:
    1.标题
    标题应该简短、明确、有概括性。标题字数要适当,不宜超过20个字,如果有些细节必须放进标题,可以分成主标题和副标题(副标题不宜超过20个字)。
    2.论文摘要或设计总说明
    论文摘要以浓缩的形式概括研究课题的内容,中文摘要以250字左右、外文摘要以200个左右实词为宜,关键词一般以3—5个为妥。
    3.目录
    目录按不超过三级标题编写,即:第一级为“一……”、第二级为“(一)……”、第三级为“1.……”。标题要求层次清晰。目录中的标题应与正文中的标题一致,附录也应依次列入目录。
    4.正文
    各类论文的具体要求如下:
    经济与管理类毕业论文(设计)正文应包括绪论、正文主体与结论。
    绪论应说明本课题的意义、目的、研究内容,阐述本课题应解决的主要问题。
    正文主体是对研究工作的详细表述,论文的论点、论据、论证之间应有逻辑性。论点要有新意和针对性;论据要充分、真实、典型;论证方法要科学。在论证中需通过第一手或第二手资料、数据和多角度的理由来论证与阐释中心论点。    结论是对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结,对所得结果与已有结果的比较和课题尚存在的问题,以及进一步开展研究的见解与建议。结论要写得概括、简短。
    经济与管理类毕业论文(设计)正文字数不少于100013字。
    人文、法学、艺术、外语类毕业论文(设计)的选题应关注学术前沿和研究热点,论点鲜明、论据充分,论证应有逻辑性,要有一定深度和创新。文字表达流畅,结构合理。正文部分字数不少于6000字。
    5.注释、参考文献与附录
    注释和参考文献是毕业论文(设计)不可缺少的组成部分,系统的注释和参考文献反映毕业论文(设计)的取材来源、材料的可信度,也是作者对他人知识成果的承认和尊重。
    “注释”是行文时对直接引用他人文章或所需解释、阐述内容时的说明,在需注释内容的右上方标注“[1]’、“[2]’、“[3]’…..等序号,并在当页下方按序号分别注明。书藉注释一般有作者名、书籍名、出版社名、出版年月、页码等;报刊注释一般有作者名、文章名、报刊名、期(卷)号或日期、页码或版面等;经典古文献可在行文中用双括号夹注,如“……(《诗经·周南·关雎》)……”。
    参考文献是毕业论文(设计)的学术背景资料,虽没有具体引用,但无论对论文作者的启发还是对读者阅读时的帮助,都是不可缺少的。参考文献放在正文之后,谢辞之前,序号用方括号“【l】【2】……”表示,编列格式与“注释”相同,但无须注明页码。本科毕业论文(设计)的参考文献不宜过多,但一般不少于10篇,其中外文文献在2篇以上。特殊类型的论文,可不列外文参考文献,如古代文学类的论文等。
    参考文献书写格式为:
    专 著一作者名.文献名.出版地:出版单位,出版年,起止页码.
    期 刊一作者名.文献名.刊名,年,卷(期):起止页码.
    电子文献一作者名.电子文献名.电子文献的出处或可获得地址,发表或更新日期.
    论文集一作者名.题名.论文集名.出版地:出版者,出版年.起止页码.
    学位论文一作者名.题名.保存地点:保存单位.年份.
    参考文献作者三名以内的全部列出,四名以上的列前三名,中文后加“等”,英文后加“et al"。
    外文文献书写,按语言所在国学术界通行的格式。
    附录是对于一些不宜放在正文中,但有参考价值的内容,可编入毕业论文(设计)的附录中,例如公式的推演、编写的程序等。如果文章中引用的符号较多时,为便于读者查阅,可以编写一个符号说明,注明符号代表的意义。
    6.谢辞
    谢辞应以简短的文字对在课题研究和论文(设计)撰写过程中曾直接给予帮助的人员(例如指导教师、答疑教师及其他人员)表示自己的谢意,这不仅是一种礼貌,也是对他人劳动的尊重,是治学者应有的思想作风。
    7.图纸
    毕业设计中工程图绘图要求符合《同济大学本科生毕业设计制图规范》。图纸可用计算机或手工绘制。图纸应单独装订成册。
    8.译文
    每名学生在完成毕业论文(设计)的同时,要求翻译20000个外文印刷字符或译出5000汉字以上的有关技术资料或专业文献(外国语专业学生翻译8000字符的专业文献),内容要尽量结合课题,须经指导教师认可,并应提供原文复印件。原文如系网上下载,无法提供原文复印件时,则应注明下载的网址.网站.题名.文献发表时间等。
 五、毕业论文(设计)的其他注意事项   
1.书写
    毕业论文(设计)要用学校规定的文稿纸书写或打印(手写时必须用黑或蓝黑墨水),正文中的任何部分不得写到文稿纸边框以外,文稿纸不得随意接长或截短。汉字必须使用国家公布的规范字。
    2.标点符号
    毕业论文(设计)中的标点符号应按新闻出版署公布的“标点符号用法”使用。
    3.名词、名称
    科学技术名词术语,尽量采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称,尚未统一规定或叫法有争议的名称术语,可采用惯用的名称。使用外文缩写代替某一名词术语时,首次出现时应在括号内注明其含义。外国人名一般采用英文原名,按名前姓后的原则书写。一般很熟知的外国人名(如牛顿、达尔文、马克思等)可按通常标准译法写译名。
    4.量和单位
    量和单位必须采用中华人民共和国的国家标准GB3100~GB3102—93,它是以国际单位制(sI)为基础的。非物理量的单位,如件、台、人、元等,可用汉字与符号构成组合形式的单位,例如:件/台、元、km。
    5.数字
    毕业论文(设计)中的测量统计数据一律用阿拉伯数字,但在叙述不很大的数目时,一般不用阿拉伯数字,如“他发现两颗小行星”、“三力作用于一点”,不宜写成“他发现2颗小行星”、“3力作用于l点”。大约的数字可以用中文数字,也可以用阿拉伯数字,如“约一百五十人”,也可写成“约150人”。
    6.标题层次
    毕业论文(设计)的全部标题层次应有条不紊,整齐清晰。相同的层次应采用统一的表示体例,正文中各级标题下的内容应同各自的标题对应,不应有与标题无关的内容。
    正文编号方法应采用不超过5级的编号方法,第一级为“一、”“二、”“三”等,第二级为“(一)”、“(二)”、“(三)”等,第三级为“l”、“2”、“3”等,第四级为“(1)”、“(2)”、“(3)”等,第五级为“①”、“②”、“③”等。外语类论文的标题层次,可参照语言所在国通行的规则。毕业设计的标题层次则参照工科类、理科类章节序号格式撰写。
    各层标题均单独占行书写。第一级标题居中书写;第二级标题序数顶格书写,后空一格接写标题,末尾不加标点;第三级、第四级、第五级标题均空两格书写序数,后空一格书写标题。
    7.公式
    公式应居中书写,公式编号用圆括号括起放在公式右边行末,公式和编号之间不加虚线。
    8.表格
    每个表格应有表序和表题,表序和表题应写在表格上方正中,表序后空一格书写表题。表格允许下页接写,表题可省略,表头应重复写,并在右上方写“续表××”。
    9.插图
    毕业设计的插图必须精心制作,线条粗细要合适,图面要整洁美观。每幅插图应有图序和图题,图序和图题应放在图位下方居中处。图应在描图纸或在白纸上用墨线绘成,也可以用计算机绘图。
    ●开题报告、任务书、文本封面、译文封面、文稿纸等统一从同济大学教务管理信息系统网站下载使用(网址:http://xuanke.tongji.edu.cn/)
 
附件四                  同济大学本科生艺术类毕业作品创作规范
2007年1月16日增订
 
    凡艺术类本科毕业生,应以毕业作品创作过程及结果为毕业考核的主要内容,并以此作为评定毕业生毕业成绩的主要依据。
    艺术类本科毕业生中,允许10%的毕业生以撰写毕业论文为毕业考核的主要内容,并以论文作为评定毕业成绩的主要依据,论文撰写依“同济大学本科生人文类毕业论文(设计)撰写规范”为参照。
    毕业创作作品及论文必须是原创,若发现有抄袭行为,按学校有关规定处理。毕业创作作品与论文的版权,归学生与学院共同所有。
    毕业创作作品及论文,以合适的媒介或载体形式上交至学院,上交时间为当年学校毕业规定时间。
    毕业作品创作规范:
 一、影视类(也称新媒体类)
  (一)广播电视编导
    1.创作作品
    (1)小型故事片:剧本、导演阐述、分镜头剧本、预算、工作计划、完成作品、书面总结;
    (2)纪录片:主题构思(书面形式)、预算、工作计划、完成作品、书面总结。
    (3)节目、广告等:同①小型故事片。
    (4)书面总结要求:以总结作品制作工作为主,结合相关理论。长度不少于2500字。
    2.制作作品
    制作类作品必须是为公开发表而制作的作品。
    制作单位必须提供相关证明和有效合同,并经指导教师认可。以制作类作品为毕业作品的学生,必须在这一作品中担任副职(包括副职)以上职务,并在合同中注明。制作类作品职务包括所有的主要创作职务,如编剧、导演、摄像、录音、美术等。
    文案包括创作构思和书面总结(要求和格式参照创作作品)。
   (二)电影制作
    1.由影视作品和制作报告构成
    (1)影视作品长度30分钟以内。影视作品要求学生用视觉影像手段通过叙述一个完整的故事,表达一个主题思想。
    (2)制作报告包括毕业影视作品的选题报告,梗概,研究报告(导演阐述),剧本,制作蓝本,资金预算制作计划,导演手记后记(自我评价)。
    (3)研究报告(导演阐述)中,学生应对自己的选题立意和主题思想做相应的理论阐述,对制作和表现手法做相关的说明。字数:1500~2500。
    (4)学生必须在影视毕业作品中担任主创人员,如制片人,导演和编剧的工作。
    (三)动画
1.提交完整的动画原创短片,影片长度在3~5分钟之间;
2.提交完整的剧本,导演阐述,文字分镜头台本;
    3.提交有代表性的设计稿,包括人与景合成稿;
    4.提交影片的导演分镜头台本;
    5.提交影片的人物设定,包括四视图、比例图、动态图、表情图、手足图;
    6.提交影片场景设计图,包括角度调度图、全视图、气氛图、彩色效果图、黑白稿、素描稿、道具图,主场景设计囹,分场景设计图。
    (四)摄影
    毕业设计共计十套件:
    1.商业摄影:包括产品、时尚、广告,共三件套;
    2.创意摄影:自由命题,方法、技巧自定,但必须有一定水平的后期处理,共三件套;
    3.专题创作:包括人物、风光、个性化风格、风土人情。主题自定,共四件套。
 二、表演类
    (一)表演
    1.实践部分:时间为四年级第一学期,在此期间学生必须参加一部电影或一台大戏的创作全过程。在其中完成一个完整的人物形象的创作任务。
    2.理论部分:时间为四年级第二学期的前十周。在此期间,学生在导师的指导下完成表演学术论文一篇,字数至少为3000字。论文格式参照“同济大学本科生人文类毕业论文(设计)撰写规范”要求。
    (二)舞蹈表演教育
    1.表演作业:以整班为单位,完成一场约l小时30分的舞台实践演出。占总成绩40%。根据学生的特点与能力由主课教师在以下三项中选择:
    (1)20世纪古典芭蕾保留剧目中选择。可以单人、双、三或群舞形式进行。
    (2)在2l世纪中外现代芭蕾作品中选择。
    (3)由主课老师根据学生的专业特点与学生共同进行作品创作。
    2.教学作业:占总成绩30%。由以下两部分完成:
    (1)独立完成两节不同年龄层次以及不同训练背景(专业和业余)的实践芭蕾基本训练教学。专业学生课时为90分钟,业余学生课时为45~60分钟。
    (2)按照上述两节课程的程度编写相应教案,内容包括:教学背景(学生人数、年龄、习舞时间或经验、该堂课在一年教学计划中的具体位置等)、教学目的、具体教学内容和组合分析、辅助教学材料的运用(音乐,道具等)、教学总结、改善教学的方法与措施。
    3.论文:占总成绩30%。字数至少为3000宇。主要围绕芭蕾表演或教育进行探讨,论文内容可以从下列题目中选择:
    (1)芭蕾教学方法的运用
    (2)舞蹈教学管理
    (3)音乐与舞蹈的关系
    (4)专业与业余教学的比较
    (5)解剖学在舞蹈教学中的运用
    (6)心理学在舞蹈教学中的运用
    (7)芭蕾发展史
也可根据学生的研究或学习特长选择与舞蹈表演或教学相关的论文题目。由学生提交论文大纲供导师考虑。
   (三)音乐表演
    待定
 三、艺术设计类
    (一)广告设计
    1.VI类:基础部分30项,应用部分40项,不允许套用模板;
    2.海报类:三个主题,每个主题数量不少于三件,创作过程结集成册,20页以上;
    3.包装类:系列包装,数量不少于十二件,创作过程结集成册。20页以上;
    4.书籍设计类:书籍封面设计,含封面、封底、封三、封四,书签、扉页,十二套方案、画册,含三个主题,每个主题不少于24页;
    5.展示类:三个主题,每个主题不少于3个方案,每个方案含平面图、效果图、细节剖面图;
    6.网络媒体类:三个主题,每个主题不少于三级页面,必须有flash等活动画面。
 
5.4.3 优秀毕业设计(论文)评选实施办法
详见《同济大学优秀毕业设计(论文)评选实施办法》。
 
同济大学优秀毕业设计(论文)评选实施办法
(一九九九年五月二十四日经主管校长批准)
 
一、评奖目的
    为了鼓励学生勤奋学习、勇于创新,表彰他们在毕业设计(论文)中取得优异成绩;鼓励教师努力提高知道学生毕业设计(论文)的水平,为提高本科教学质量,培养高质量的人才作贡献,特制定本办法。
二、评优条件
1、 毕业设计(论文)选题新颖、切合实际;
2、 有较高的学术水平、经济效益或社会效益;
3、 毕业设计(论文)成绩优秀;
4、    毕业设计(论文)的撰写符合“同济大学本科生毕业设计(论文)撰写规范”。
三、评优办法和名额
校级优秀毕业设计(论文),由学院毕业设计(论文)答辩委员会负责推荐。每个学院可推荐1~5篇,具体名额由教务处根据各学院应届毕业生人数确定。毕业设计(论文)答辩完成后,学院将优秀毕业设计(论文)推荐表、毕业设计(论文)一起报送教务处,教务处审核后报主管校长批准认可。
四、奖励办法
1、 对获得优秀毕业设计(论文)的学生及指导教师颁发证书;
2、    对获得优秀毕业设计(论文)的指导教师,在学校评定奖教金时给予优先考虑。
五、附则
1、学校将把评出的优秀毕业设计(论文)汇编成“同济大学优秀毕业设计(论文)集”,在校内外进行交流;
2、本办法由教务处负责解释。
 
5大学生创新实践训练计划(SITP)和国家大学生创新性实验计划 
大学生科研训练计划(Student Innovation Training Program,简称SITP)和国家大学生创新性实验计划是教育部和我校构建创新人才培养体系、进一步开展教育教学改革、加强大学生创新能力培养的重要举措。使本科生尽早接受科研训练、尽早熟悉企业、了解社会实际,掌握基本的科学研究方法和手段,培养大学生严谨的科学态度、创新意识和团队合作精神,提高大学生的研究创新能力和综合实践能力。
 
5.1大学生创新实践训练计划(SITP)和国家大学生创新性实验计划的原则和主要方式
SITP项目主要源于科研、教学、生产、工程、设计和管理等方面的项目,并将这些项目细化、分解为子项目,课题执行的各个环节要充分体现对学生创新和实践能力的培养。立项要有具体、明确可操作的实施计划。
国家大学生创新性实验计划基金是教育部与学校为了加强本科生的创新能力培养而设立。资助在校有特长或对某方面有浓厚兴趣的本科生开展创新性实验。以学生特长、兴趣为出发点,以学会做事为基本要求,注重过程,追求实效,达到学生提高实践能力和创新能力之目的。
教师指导SITP和国家大学生创新性实验计划的主要方式是:
1.       通过SITP或国家大学生创新性实验计划对学生进行(项目)课题训练;
2.       根据院(系)教学管理部门的统筹安排,承担指导任务;
3.       接受对学生独立构题的指导,使学生的研究成果达到SITP或国家大学生创新性实验计划的要求。
 
5.2 指导教师职责
1.       组建大学生科研梯队,培养学生团结协作精神;
2.       根据社会经济发展形势和专业特点,提出科研课题,指导科研立项;
3.       指导大学生掌握基本的科研方法,如文献检索、调查研究、科学实验等;
4.       指导大学生制订科研计划,监督检查课题研究的进展情况;
5.       组织召开开题报告会和课题研究工作总结会;
6.       指导大学生合理使用科研经费;
7.       积极为大学生参加各类学术活动创造条件;
8.       指导大学生发表学术论文、撰写调研报告、申请国家专利、实施成果转化。
 
教学岗位聘任制 
6.1 实施教学岗位聘任制的主要原则
    1.统筹考虑本科和研究生课程教学需要,优先面向系列课程与专业大类"平台课程";坚持学术水平与教学水平兼备的岗位建设方向;有利于在同一学科〔专业〕类的课程中择优上岗,有利于促进部分课程综合化的改革。
    2.保证课程改革与建设的可持续发展,使教学第一线骨干教师队伍的知识和年龄结构能够适应面向二十一世纪的教学改革和建设需要。
 
6.2 实施教学岗位聘任制的基本方式
    本科、研究生课程的关键教学岗位有:主讲教授岗位,骨干讲员岗位, 以及课程负责人岗位。
     1.主讲教授岗位聘任的基本条件及岗位主要职责如下:
    (1)具有正高级专业技术职务任职资格;
    (2)具备较丰富的教学、科研经验和较高的学术水平,并在近三年的教学(包括本科或研究生教学)和科研工作中取得水平较高的学术成果和教学成果;
    (3)熟悉本学科的发展前沿以及国内外在本专业领域的高等教育改革和发展趋向,有较强的改革意识,能指导并积极参与面向二十一世纪的教学内容、课程体系和教学方法改革;
    (4)应聘期间原则上每学年应讲授一门大班基础课、一门本科专业主于课或一门研究生主要学位课程;主讲教授如同时担任课程负责人或党政主要领导职务,其课程教学任务可以作相应的调整,但每学年至少应保证一门本科(或研究生)核心课程的大班教学任务(全年教学原则上不少于96学时)。
    2.骨干讲员岗位聘任的基本条件和岗位主要职责如下:
    (1)具有副高级专业技术职务以上的任职资格;     
    (2)具有三年以上本科或研究生课程教学的经历,发挥教学骨干作用,教学效果良好;
    (3)具有一定的学术水平和教学研究成果(教材以及教育教学研究论文等);
    (4)受聘期间每学期讲授大班课程,并承担岗位职责范围内的其他数学任务(如教材建设、CAI课件、实验教学、课程设计指导、本科专业课程或研究生课程教学等)。
    3.课程负责人岗位聘任的基本条件和岗位主要职责如下:
    (1)从已上岗的主讲教授或骨干讲员中聘任;
    (2)具有三年以上本科或研究生课程教学的经历,积极参加教学改革和课程建设,教学效果良好;
    (3)坚持教学与科研(包括现代教育技术研究、开发和应用)相结合,学术水平、组织能力能够胜任负责本门课程(或系列课程)改革与建设的具体实施;
    (4)受聘期间每学期应亲自讲授本科或研究生的核心课程,全年授课不少于96学时,并负责统筹安排课程改革、重点教材建设以及青年教师的上岗培训等工作。
 
7 研究生指导
7.1 研究生招生
    我校拥有78个学科博士学位授予权和209个学科硕士学位授予权。此外,还招收工程硕士生、风景园林硕士、在职攻读工商管理硕士(MBA)专业学位研究生、全国联考工商管理硕士(MBA)专业学位研究生、在职人员攻读公共管理管理硕士(MPA)专业学位研究生、高级管理人员工商管理硕士(EMBA)专业学位研究生、中职教师在职攻读硕士学位研究生、高校教师在职攻读硕士学位研究生。
1.博士生招生
1) 经国务院批准有权授予博士学位的学科、专业以及经批准的博士生导师均可招收博士研究生,每位博士生导师每年招生人数一般不超过4名。
2) 博士生培养类别有:
● 全日制(入学时人事关系全部转入我校,不含委托培养研究生)
● 非全日制(入学时人事关系不转入我校的研究生,即委托培养研究生)
3) 目前我校实行一年一次招生、两次入学的做法,即:
          上年九~十月报名、十一月考试,当年三月入学(春季入学),九月入学(秋季入学)。
          (有关报考事宜详见当年招生简章。)
4) 我校博士生招生有以下几种形式:
      ● 对全国公开招生;
      ● 本校(含少数外校)应届本科毕业生推荐免试录取为直博生;
      ● 本校在读硕士生提前攻读博士学位;
    (5) 为提高研究生培养质量,促进研究生出更多的创新成果。我校进行研究生培养机制改革,设立多种基金和奖学金,建立新的研究生资助体系。关于博士生资助问题详见《同济大学研究生资助体系改革暂行办法》。
2.硕士生招生
    (1) 凡具有副高以上技术职称的教师,经批准为硕士生导师,并具备培养硕士生条件者均可招收硕士学位研究生,招生时实行导师与研究生双向选择录取。
    (2) 硕士生招生的培养类别有:
● 全日制(入学时人事关系全部转入我校,不含委托培养研究生)
● 非全日制(入学时人事关系不转入我校的研究生,即委托培养研究生)
3) 录取方式有:
      ● 全国统考录取;
      ● 推荐免试录取;
      ● 四年以上工龄单独考试录取;
    以上各类型硕士生的招生办法、录取要求均可查阅有关文件,研究生招生办公室负责查询。
3.对港澳台考生招生工作
    港澳台考生报考条件与内地(大陆)要求相当,并于每年十二月报名,下一年的四月考试。报考类别有公费生、自费生、自费兼读生和奖学金生。
    报名地点:广东省高校招生办公室、北京理工大学、京港学术交流中心(香港)、澳门基金会(澳门)。
    (详见当年对港、澳、台考生的招生简章、目录。)
4.外国来华留学研究生招生办法
    享受我国政府奖学金的申请来校攻读硕士、博士学位者,通过其所在国有关部门向中国国家留学基金管理委员会提出申请,中国国家留学基金委将申请材料下达到学校,由外国留学生工作办公室商各系及研究生院审核后择优录取。
    自费申请者招生办法,原则上同奖学金生,必要时要参加规定的入学考试,合格者方被录取。
    我校有权授予硕士、博士学位的学科、专业均可招收和培养外国来华留学研究生。
    关于申请类别与条件、入学考试的要求、录取原则等有关文件规定可向"留学生办公室"查询。
5.研究生培养收费和资助
1) 对研究生按国家有关规定收取学费;
2) 对研究生提供多种渠道资助:
● 研究生学业奖学金,主要用于资助研究生的学费。
● 研究生助学金,研究生通过从事“三助”工作获得助学金,用于资助在学期间生活费。
● 研究生学术研究促进基金,用于资助研究生参加高水平国际学术会议、支持研究生开展国际交流与访学、支持研究生开展创新性的前沿学术研究、培育优秀研究生学位论文、扶持基础学科研究生培养等。
● 校外捐赠奖学金,继续按照校外捐赠奖学金办法执行,学校注意引导校外捐赠奖学金用于奖励研究生的创新性研究成果。
● 国家助学贷款,按照国家助学贷款办法执行。
● 帮困基金,对因突发性事件出现经济困难研究生给予临时性困难补助。
收费金额和资助方案详见《同济大学研究生资助体系改革暂行办法》,收费事宜可向研究生招生办公室查询。
 
同济大学研究生资助体系改革暂行办法
(二○○六年十月三十日经校长办公会议批准)
 
根据教育部《关于进行研究生培养机制改革试点工作的若干意见》通知要求,结合学校实际情况,制定研究生资助体系改革暂行办法。本办法适用于2007级研究生。
一、指导思想
高等教育面临着培养大批创新人才和为国家自主创新做出更多贡献两项战略任务,其结合点在研究生培养。在研究生培养中,创新是灵魂,科学研究主导是核心,导师负责制是基础。研究生培养机制改革的目的是提高研究生培养质量,是促进研究生出更多的创新成果。我校以研究生资助体系改革为切入点,设立研究生教育创新基金,逐步展开研究生培养机制的全面改革。
二、改革目标
1、把研究生对学习和科研的投入与对其资助结合起来,改变目前研究生培养经费资助中存在着的类似于“大锅饭”和“铁饭碗”的计划经济模式,激发研究生的创新热情。
2、把导师的科研活动和研究生培养过程结合起来,充分发挥科学研究在研究生培养过程中的主导作用。通过导师科研经费对研究生培养资助的机制改革,重新界定导师和研究生的关系,强化导师责任。通过若干年的调整,逐步加强导师科研经费资助研究生的力度。
3、统筹资源,完善研究生资助体系。通过相对充足的经费资助,吸引优秀生源,帮助经济困难研究生顺利完成学业,有效激励学有所成的研究生。
4、促进研究生培养和学校其他相关方面的改革,例如研究生招生制度改革、研究生培养方案改革、研究生导师选聘办法改革,涉及和引发学校人事制度改革、薪酬制度改革、科研经费管理办法改革等。
三、实施原则
1、分类实施原则:对工科、理科、文科、医科等区别对待,考虑优势学科、成长学科和扶持学科的不同特点,分类指导与实施,从各专业与学科实际情况出发进行研究生资助体系改革。
2、两级管理原则:由学校和院系两个层面管理研究生教育创新基金。
3、科学研究主导的导师负责制原则:强化导师的责任,考虑博士研究生与硕士研究生的共性和特点。博士研究生培养中充分体现科研为导向、课题资助为依托的导师负责制;硕士研究生培养中注意课程教育和研究能力培养并举,进一步推进硕士研究生参与导师为主导的科研活动。
4、动态管理原则:根据研究生的业绩对研究生教育创新基金实行动态管理。按相关程序,考察研究生的学习表现和对“三助”(助研、助教、助管)工作的实际参与程度等,在考核基础上调整奖助金的资助对象与资助额度。学校对各院系的招生规模与资助额度配置也按年度调整。
四、资助体系与方案
1、总体思路
1)设立研究生教育创新基金
学校设立研究生教育创新基金(以下简称创新基金)。创新基金由国家下拨的研究生培养专项经费、研究生学费、作为生活补助的研究生助学金、社会捐赠的奖学金、科研项目中的人力资源成本费以及学校筹措的其它经费等组成。
学校成立研究生教育创新基金管理委员会,对研究生教育创新基金的规划与管理等重大事项进行决策。委员会下设研究生教育创新基金管理办公室(以下简称创新基金办公室),办公室挂靠研究生院,具体负责创新基金的日常管理工作。
2)划分研究生资助类别
研究生分全日制研究生(入学时人事关系全部转入我校的研究生,不含委托培养研究生)和非全日制研究生(入学时人事关系不转入我校的研究生,即委托培养研究生)。
研究生教育创新基金只用于资助全日制研究生。
对所有研究生收取学费,2007年入学研究生学费收费标准如下:博士研究生每学年学费11800元,硕士研究生每学年学费10000元。
3)建立多渠道研究生资助体系
设置研究生学业奖学金,主要用于资助研究生的学费。
设置研究生助学金,研究生通过从事“三助”工作获得助学金,用于资助在学期间生活费。
设置研究生学术研究促进基金,用于资助研究生参加高水平国际学术会议、支持研究生开展国际交流与访学、支持研究生开展创新性的前沿学术研究、培育优秀研究生学位论文、扶持基础学科研究生培养等。
校外捐赠奖学金,继续按照校外捐赠奖学金办法执行,学校注意引导校外捐赠奖学金用于奖励研究生的创新性研究成果。
国家助学贷款,按照国家助学贷款办法执行。
帮困基金,对因突发性事件出现经济困难研究生给予临时性困难补助。
全日制研究生在学制年限内享受国家规定的大学生公费医疗。
取消原有的研究生普通奖学金和研究生勤工助学基金。
2、资助方案
2007级同济大学研究生资助方案见表1。
1: 2007级同济大学研究生资助方案
研究生类别
资助类别
名额
支付方
学业奖学金
助学金
博士研究生
全日制
650名
学校
1.18万/学年
0.8万/学年
导师
0
非全日制
130名
学校
0
0
导师
自定
自定
硕士研究生
A
1200名
学校
1万/学年
设置约1200个
“三助”岗位
导师
0
B
1800名
学校
0.3万/学年
设置约1200个
“三助”岗位
导师
自定
1)博士研究生
对全日制博士研究生全额资助学费,每位全日制博士研究生可获得0.8万元/学年助学金(担任助研工作)。对100名优秀博士研究生另增加助学金0.7万元/学年:入学时资助优秀考生,以吸引优秀生源;中期考核后改为资助被选拔的100名优秀生,以培育优秀博士学位论文。
对于因课题研究需要未能在3学年内毕业的博士研究生,第四、五学年可由导师继续给予资助。具备一定条件,第四、五学年为优秀博士学位论文准备的博士研究生可申请研究生学术创新基金资助,第四学年资助80名左右,第五学年资助40名左右,要求导师同时配套资助。有关选拔条件、学校和导师的资助办法等另行规定。
学校对文、理、医等学科设置扶持学科专项基金,每份0.66万元/3学年,由导师申请,获得专项基金的导师需同时从课题经费中另配套0.24万元/3学年,该专项经费与配套经费全部用于博士研究生助学金。原则上每个导师最多可获准2份基金,2007年每个导师最多可申请1份基金。
每位博士研究生导师原则上每学年最多招收4名全日制博士研究生(含当学年转入博士研究生阶段学习的提前攻博、硕博连读和直博研究生)。其中招收前2名全日制博士研究生,导师需资助的助学金为每名0.3万/学年,招收第3、第4名全日制博士研究生需资助的助学金依次为0.5万/学年、0.8万/学年。导师可在此基础上追加资助,每位博士研究生由导师资助的助学金上限不超过1.5万/学年。
2)硕士研究生
硕士研究生均可获得不同等级的学业奖学金资助。设置2400个“三助”岗位(其中助研约1900个、助教约250个、助管约250个),每个岗位一般为0.4万/学年。原则上获A类资助的硕士研究生每人可获得1个“三助”岗位,获B类资助的硕士研究生可竞争获得“三助”岗位。
助教、助管岗位优先录用适合岗位需求的文、理、医等学校扶持学科的硕士研究生;其中助教首先考虑课程承担学院的研究生,助管倾向文科研究生。
每位研究生导师原则上每学年最多招收4名全日制硕士研究生。对采用助研岗位资助的硕士研究生,导师需要资助每个岗位0.1万/学年,由学校配套0.3万/学年。导师可在此基础上追加资助,每位硕士研究生由导师资助的助学金上限不超过0.8万/学年。
3)其他
方案所列学业奖学金、助学金额度随获资助研究生的实际表现而动态变化,详见本暂行办法第六节的第四条。
五、创新基金设立
1、创新基金账户
学校由财务处负责设立研究生教育创新基金账户,实行专款专用。除另有规定外,该账户注入资金只能用于研究生的资助。
2、学校直接筹措经费
学校由财务处负责将国家下拨的研究生培养专项经费、研究生学费、作为生活补助的研究生助学金以及研究生“三助”岗位经费的学校拨款等纳入创新基金账户。
校外捐赠奖学金、国家助学贷款、帮困基金不纳入创新基金账户,由学校有关部门按相关规定操作。
3、导师资助的经费
对当学年录取研究生的资助经费,根据研究生院通知的拟录取名单和院系确定的导师资助方案,导师在研究生录取通知书发放前将需要承担的第一学年助学金转入创新基金账户;导师经费到位后,研究生院发放研究生录取通知书。对二年级及以上的研究生,导师在开学前2周内将需要承担的下一学年助学金转入创新基金账户。
导师不可以使用校内经费,包括“985工程”项目和“211工程”项目等经费作为资助经费;校内导师不得采用现金支付;允许导师之间相互支持科研经费。允许学院从奖福基金、发展基金、医科统筹基金中支付外聘导师的资助经费部分。
4、研究生学费的收取
向研究生发放学业奖学金证书,研究生报到与注册时携带学业奖学金证书;根据研究生学业奖学金资助情况,财务处按照学校研究生收费标准向研究生收取差额部分。
5、设立研究生教育创新基金风险准备金
按全校导师资助总额度的5%设立研究生教育创新基金风险准备金。对导师承诺的资助资金不到位情况给予补足,防止损害研究生利益。但是,对承诺的资助资金不到位的导师,学校将在业绩考核、下一年度招生名额等给予区别对待。
六、创新基金申请与调整
1、 学校与院系层面
学校根据各院系研究生报考情况、初试上线人数、学院评估排名情况、学科特点等指标体系确定各院系的博士研究生、硕士研究生招生规模与资助额度。各院系在本单位招生规模内制定资助名额及类别分配方案,研究生院审核后实施。
学校确定以下名额分配的原则与方案:博士研究生统考生、提前攻博名额分配;优秀博士研究生助学金名额分配与申请;硕士研究生推荐免试招生名额分配与奖助;统考硕士研究生招生名额分配与资助名额分配。
 
对文、理、医等学科学校2007年设置40份左右的扶持学科专项基金。学校将扶持学科专项基金的名额分配到相关院系,由导师向院系申请,院系审批、校创新基金管理办公室备案。
 2、院系与导师层面
各院系在本单位规模内实行院系分配与导师申请相结合的办法,将招生名额与奖助类别分配到导师。制定导师申请相关名额的办法与条件;制定本院系研究生考核的标准,以及本院系奖助金调整的原则,作为导师操作的依据。院系制定的相关办法需向创新基金办公室备案。另外,导师可以向院系申请增加设置硕士研究生助研岗位,增加设置的助研岗位酬金由导师全额支付。
3、导师与研究生层面
研究生向导师提出奖助金申请,经过导师同意后确定资助等级;确定研究生申请的资格与条件;为规范研究生培养过程,保障研究生的切身利益,在研究生正式录取时,须签订研究生、研究生指导教师和研究生院的三方协议书,明确各自的职责、权益和义务,研究生是否承担“三助”工作以及“三助”工作的具体内容须在协议中注明。
4、研究生的考核与创新基金的动态调整
1)基本原则
研究生奖助金获得和调整均根据学习科研表现和对“三助”工作的实际参与程度的考核结果决定。
考核不合格研究生在下一考核年度前不再享受研究生教育创新基金资助。
考核和调整按相关程序执行,程序力求规范与简化。
2)分级操作
研究生院以中期考核为界,取消不合格研究生的奖助金资助。
院系制定学习、科研的考核底线和考核组织方法;奖助金升降调整参考标准;调整年限;审核导师对研究生奖助金的调整申请;决定分配至导师的奖助金额度在院系范围内是否动态调整。
导师依据学校和院系规定的办法负责对研究生考核,提出和实施奖助金调整。增加、减少或停发研究生助学金,需经学院审核,创新基金办公室备案,财务处执行。
用人单位聘用的助管和助教经过考核后,可以对研究生的助管和助教助学金进行调整,调整工作由用人单位与创新基金办公室共同管理,财务处执行。
3)研究生权益保障
被减少或停发助学金的研究生有权向创新基金办公室提出申诉,由创新基金管理委员会处理研究生申诉。
5、研究生助学金的发放
根据研究生、导师和研究生院的三方协议书及相应的动态调整情况,助学金每月由财务处发放,每学年发10个月,每学年的2月和8月不发放。
七、附则
本《暂行办法》由研究生院负责解释。
 
同济大学研究生学业奖学金管理办法
 
根据《同济大学研究生资助体系改革暂行办法》,学校设立研究生教育创新基金,其中学业奖学金用于资助研究生在校期间的部分或全部学费,支持全日制研究生全身心地投入学术研究工作。为规范研究生学业奖学金的管理,特制定本办法。本办法适用于2007级研究生。
1、学业奖学金标准
研究生学业奖学金的发放标准见表1。
1  同济大学研究生学业奖学金金额标准
学生类别
资助类别
学业奖学金
博士研究生
全日制
1.18万/年
硕士研究生
全日制  A类
1万/年
全日制  B类
0.3万/年
2、申请的基本条件
1)热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导;
2)遵守国家有关法律和学校的规章制度;
3)勤奋学习,努力掌握专业知识,各门课程学习成绩合格;
4)在规定的学制内;
5)按学校规定报到和注册。
3、学业奖学金评定与操作程序
1)学校根据各院(系)研究生报考情况、初试上线人数、学院评估排名情况、学科特点等确定各院(系)博士研究生学业奖学金名额及硕士研究生A、B 类学业奖学金名额。各院(系)依据研究生入学考试成绩和教育科研经历等在研究生复试时进行评定,确定第一学年学业奖学金资助对象及其类别。各院(系)在上报拟录取研究生名单时同时将学业奖学金资助对象及类别报研究生招生办公室。
2)研究生凭录取通知书在入学报到时领取学业奖学金证书。学校凭“学业奖学金抵用凭证”抵扣该生当年学费。非全额资助的研究生需缴纳抵扣后的学费差额。
3)各院(系)每学年对研究生进行考核,调整下一学年学业奖学金资助对象及其类别,并于学年结束后两周内将下一学年学业奖学金名单报基金管理办公室。
4、学业奖学金的取消
研究生在学期间发生下列情况之一者取消其学业奖学金:
1)违反校纪校规受到处分者;
2)课程考试有一门以上(含一门)不及格者;
3)第一次中期考核不合格者;
4)署名(不论署名次序)公开发表论文有剽窃、伪造试验数据等学术不端现象并被认定者;
5)未经导师同意自行在校外兼职者。
5、其他事项
提前攻博研究生申请转为硕士研究生的取消博士研究生学业奖学金,交回学业奖学金证书和学费收据,按硕士研究生学费标准向学校缴纳学费。
6、附则
1)本方案的解释权属于学校研究生教育创新基金委员会。
2)本方案经主管校长签字,自2007年3月 1 日起实行。
 
 
同济大学优秀博士生资助办法
 
为了提高博士研究生培养质量,从吸引优秀博士生源和鼓励博士生撰写优秀博士学位论文两方面出发,进一步加大对优秀博士生的资助力度,同济大学从每年入学的全日制博士研究生中选拔优秀博士生进行资助。本资助办法适用于2007级博士研究生。
一、资助对象
本资助分两阶段落实,每个阶段分别选拔。
第一阶段:
研究生院按照每学年各院系全日制博士生人数占全校全日制博士生总数的比例及生源质量情况,向各院系下达优秀博士生资助名额。各学院根据本学院优秀博士生资助名额,按照入学时生源质量等因素选拔资助对象,资助期至规定的中期考核结束日为止。
第二阶段:
各学院通过中期考核,遴选在科研、博士学位论文写作等方面具有培养潜力的博士研究生作为资助对象,资助期至规定的学制期满。
二、选拔依据
第一阶段:
通过对博士研究生入学考试成绩、本科和硕士期间的学习经历及发表论文、获得科研奖励等方面的情况进行综合评定。由学生本人申请,博士研究生复试小组向学院推荐,由学院按划定名额评审,报基金管理办公室审核,基金管理委员会本着“宁缺勿滥”的原则进行进一步筛选、批准。
第二阶段:
各院系按第一阶段下达的名额推荐优秀博士生候选人。通过对候选博士研究生在校期间主持或参与的科研项目、发表的与博士学位论文相关的学术论文的数量和质量等进行综合评定。
科研学术成果认定标准参照表1执行。
 
1        科研学术成果认定标准
项次
成果等级
评分等级
1
主持国家级科研项目或获国家级自然科学奖、科技进步奖、发明奖的前五名
50分
2
主持省部级科研项目或获省部级自然科学奖、科技进步奖、发明奖二等奖以上的前五名
30分
3
SCI、EI、SSCI、SCIE、A&HCI全文检索刊源论文或已被检索论文
20分
4
独立完成出版的专著
15分
5
1、2项以外的获省部级及以上自然科学奖、科技进步奖、发明奖
10分
6
ISTP、CSSCI、获得发明专利
7分
7
中文核心期刊
4分
8
获得实用新型专利和外观设计专利
2分
注:1. 中文核心期刊与SCI、EI等索引有重复时,按“就高不就低”的原则计算得分。
2.发表论文要求:本人为第一作者,且第一署名单位为同济大学;或其导师为第一作者,本人为第二作者,且第一、第二作者署名单位均为同济大学。
 
    中期考核后,由学生本人申请,导师向院系推荐,院系进行评审,报基金管理办公室审核,基金管理委员会批准。
三、资助额度
受助对象资助额为0.7万元/学年。
四、资助程序
1. 每年博士研究生招生之前,研究生院向各培养单位公布本学年各院系优秀博士生资助名额。
2. 申请第一阶段资助的博士生复试时同时递交“同济大学优秀博士生资助申请表”及相关材料。申请第二阶段资助的博士生需同时递交科研成果证明材料。
3. 各学院根据博士生申请情况,由学院进行评审,将拟资助名单报至研究生教育创新基金管理办公室审核。
4. 研究生教育创新基金管理办公室将审核后的名单向全校公示两周,接受各方意见反馈。
5. 研究生教育创新基金管理委员会根据公示意见反馈,正式审批优秀博士生资助名单并予以公布。
五、资助终止与中止
如获资助的博士生有以下任一情况发生,资助自动终止。
1. 推迟参加中期考核。
2. 因任何原因终止学业。
3. 违反校纪校规,受到学校有关部门的处分。
4. 署名(不论署名次序)公开发表论文有剽窃、伪造试验数据等学术不端现象并被认定。
5. 课程考试出现不及格。
如获资助的博士生有以下任一情况发生,资助中止。
1.出国(境)三个月以上的研究生出国(境)期间。
2.因事、因病休学的研究生休学期间。
六、附则
本管理办法由同济大学研究生院解释。
本办法自发布之日起施行。
 
                                      同济大学研究生院
                                         2006年12月
 
同济大学研究生“三助”工作管理暂行办法
(二○○七年三月二十二日经主管校长批准)
 
为加强我校的研究生教育,优化我校高层次人才培养环境,配合研究生资助体系的改革,进一步发挥研究生在学校科研、教学、管理与服务中的作用,培养研究生的创新能力、实践能力和责任意识,规范研究生“三助”(助教、助研、助管)岗位的管理工作,根据《同济大学研究生资助体系改革暂行办法》制定我校研究生“三助”工作管理办法。
一、总 则
(一)“三助”岗位说明
1.助研:指研究生参与导师的科研工作。如承担科学实验、工程设计、文献检索、编制程序、设备维修与调试、技术后勤、社会调查等。
2.助教:指研究生在完成必要的教学实践任务以外,从事教学辅导、答疑、批改作业、指导实验、上习题课、协助指导生产实习等。
3.助管:指研究生兼任思想政治教育工作、行政管理、后勤服务管理等。
(二)“三助”工作的组织
研究生教育创新基金管理办公室(以下简称创新基金办公室)负责拟订“三助”工作的整体方案,协调各院(系)及各有关部门开展“三助”工作,督促落实学校设立的助教、助管岗位。聘用单位负责岗位设置、人员聘任及考核。
(三)“三助”岗位设置
1.岗位数量 
2007级全日制硕士研究生设置2400个“三助”岗位(其中助研约1900个、助教约250个、助管约250个),助学金为0.4万元/年·岗;为2007级全日制博士研究生设置约650个助研岗位,助学金为0.8万元/年·岗。同时面向相关院(系)和部门设置一定数量的博士研究生助教、助管岗位,助学金为0.4万元/年·岗。
2.岗位来源
全日制博士研究生担任其导师的助研,由导师聘任,各方权利与义务由《同济大学招收全日制博士研究生协议书》确定。
全日制硕士研究生的助研岗位由其导师,或经导师同意由其他教师聘任。
研究生的助教岗位由相关教学单位根据实际需要设置,助管岗位由学校党委、行政、后勤等部门根据实际需要设置。原则上岗位设置时间以学期为单位。
(四)管理原则
1.研究生“三助”工作由学校统一管理。
2.各院(系、所)可根据本办法,结合本单位实际情况制定管理细则。并将细则报研究生创新基金管理办公室审核、备案。
3.所有助教、助管岗位遵循“公开、公平、公正”的原则招聘。研究生从事助教、助管工作应征得导师同意,且不得影响正常科研和学习工作。
4.硕士研究生从事“三助”工作岗位不可兼任。博士研究生在从事助研的同时可兼任一份助教或助管工作。
5.获A类资助的硕士研究生每人可获得一个“三助”岗位,获B类资助的硕士研究生可竞争获得“三助”岗位。
6.助教、助管岗位优先录用适合岗位需要的文、理、医等学校扶持学科的硕士研究生。其中助教优先聘用课程承担学院的研究生,助管优先聘用文科类研究生。
7.研究生在担任助教、助管期间应有一定的工作量和时间投入,同时不影响研究生的论文写作与科研工作,一年级研究生担任助教、助管工作时间最低不少于8小时/周,不高于12小时/周;二年级及以上研究生担任助教、助管工作时间最低不少于10小时/周,不高于14小时/周。
(五)“三助”基金的管理
1.研究生“三助”酬金中学校承担部分由学校直接划拨至研究生教育创新基金帐户。助研酬金由聘用教师支付部分的管理流程为:
1)拟聘用研究生担任助研的教师在研究生复试后填写《同济大学招收研究生导师经费资助确认书》,各院(系)根据研究生院划定的助研数量汇总复核后,与研究生复试结果同时上交研究生招生办公室。
2)研究生招生办公室将全校各院(系)的确认书和汇总表收齐后交创新基金办公室,再由创新基金办公室统计汇总相关数据后交财务处。
3)财务处将聘用人资助的经费额度从其指定经费卡上划入基金帐户,并将扣款成功的导师名单反馈至创新基金办公室。
4)创新基金办公室通知研究生招生办公室发放协议书。
  2.面向文、理、医等学科2007级博士研究生设置40份扶持学科专项基金,每份0.66万元/3年,用于资助博士生导师支付博士生助研的助学金。其管理流程为:
1)博士生招生复试时,研究生院向相关院(系)下达扶持基金份数。
2)当年招收博士生的导师填写《同济大学研究生教育创新扶持基金申请表》,并向学院提交申请。原则上每位招收博士生的导师只能获得一份扶持基金,同时当年不再招收除扶持基金资助以外的全日制博士生。
3)学院对提交的申请进行评审,将通过评审的项目及其导师名单和相关材料报创新基金办公室。
4)学校研究生教育创新基金管理委员会审定扶持基金资助对象。
5)创新基金办公室汇总扶持基金资助对象的相关数据材料报财务处,财务处将扶持基金转入基金帐户。
3.为了保障研究生的权益,学校按导师资助总额的5%设立风险准备金,在导师经费因意外不到位的情况下预支给应资助的研究生。
(六)“三助”工作考核与酬金发放
1.用人单位每月对助教、助管工作提出考核意见报创新基金办公室,创新基金办公室按月发放酬金。助研由教师聘用后,创新基金办公室根据学院审核、汇总的《研究生助学金变更发放审批表》,按月发放助学金。
2.从事“三助”工作的研究生每学期填写《研究生“三助”工作考评表》,对“三助”工作进行客观真实的自评,并对承担的工作提出建议等,报创新基金办公室备案。
3.每学期根据聘任协议规定的工作任务与要求,由负责指导的教师或聘用部门填写《研究生“三助”工作考核表》,对聘任的“三助”研究生做出工作评价,根据双向选择的结果,决定对被考核研究生续聘、调岗或解聘。
(七)解聘
如获“三助”岗位的研究生有以下任一情况发生,停止聘用;
1.获聘研究生第一次中期考核未通过;
2.获聘研究生因任何原因中止或终止学业;
3.获聘研究生违反校纪校规;
4.获聘研究生工作不投入、工作态度不认真;或工作有重大失误并带来不良影响;
5.署名(不论署名次序)公开发表论文有剽窃、伪造试验数据等学术不端现象并被认定;
6.获聘研究生提出解除聘用协议,等。
凡是因第1、3、4、5项原因被解聘的研究生取消此后的“三助”岗位申请资格。
二、助教工作
(一)助教岗位设置
1.各院(系)根据实际情况,可在下列课程的教学与教辅工作中设置研究生助教岗位:(1)全校公共基础课。(2)本院(系)开设的本科课程。(3)研究生的部分基础课。
2.根据研究生助教的岗位数,由创新基金办公室与教务处和研究生院协商岗位在本科生教学与研究生教学需要之间的分配。教务处、研究生院根据各学院开课情况、课程性质以及当年可聘用助教的数量进行调控,并向聘用单位下达聘用的助教名额。
3.拟聘用助教的课程主讲教师在填写教学任务书时,提出需求,由学院汇总并填写《研究生“三助”岗位设置汇总表》,分别向教务处、研究生院申请设置助教岗位。聘用单位在汇总表中明确写明岗位能力要求,工作时间安排,工作内容说明等。需聘用研究生担任助教的本科生和研究生课程分别由教务处和研究生院审核。
4.研究生助教每次聘期原则上为一个学期。
(二)助教人员聘任
1.研究生根据创新基金办公室向全校公布的助教岗位需求,向聘用单位递交《研究生“三助”岗位申请表》,申请助教岗位。
2.研究生助教资格由聘用单位负责教学工作的领导组织面试,与拟聘任的研究生签订聘用协议,并报创新基金办公室备案,以发放酬金。
3.各院(系)应对担任助教的研究生进行岗前培训。
(三)助教管理与考核
1.研究生助教在课程主讲教师的指导下工作。主讲教师对助教工作进行监督。
2.研究生助教的考核:学期结束前研究生助教必须向主讲教师递交工作小结,在学生、主讲教师考评的基础上,由开设课程的院(系)进行汇总并分别报教务处、研究生院备案。院(系)应建立健全研究生助教工作检查制度。
3.出现下列情形之一的研究生助教,由主讲教师向院(系)分管教学负责人报告终止其助教资格:(1)无故缺席应参与的教学活动1次以上。(2)所任课程中超过1/3的学生表示不满意。(3)其它违纪或不适于做助教的情况。
三、助研工作
(一)助研岗位设置
1.本校教师在科学研究过程中,需研究生参与的,可聘用研究生担任助研。
2.博士生指导教师应聘用其招收的全日制博士研究生担任助研工作。
  3.硕士研究生可担任其导师的助研,也可担任其他教师的助研。担任其他教师助研的,应征德自己导师同意。
4.研究生助研每次聘期原则上为一学年。
(二)助研人员聘任
1.博士研究生担任助研工作应签订《同济大学招收全日制博士研究生协议书》。
2.硕士研究生担任助研工作应由教师与研究生签订《同济大学全日制硕士研究生助研聘用协议》,报创新基金办公室备案。
(三)助研管理考核
1.助研在聘用教师的指导下从事工作,由聘用教师按学年进行工作考核,如从事助研工作的研究生不能按要求完成工作,聘用教师可解除聘用关系。
2.研究生助研以院(系)为单位进行管理,各院(系)应该规定本院(系)导师聘用研究生助研的比例。对于不能达到学院规定聘用研究生助研比例的导师,经学院申报,研究生院审核,可考虑限制该导师招收研究生名额。
四、助管工作
(一)助管岗位设置
1.助管岗位的设置必须确保工作量,以提高相关部门的工作效率为前提。
2.每学期末各院(系)、各部门根据工作实际需要,填写《研究生“三助”岗位设置汇总表》,聘任单位在汇总表中明确写明岗位能力要求,工作时间安排,工作内容说明等,并向创新基金办公室申请助管岗位。
3.用人单位应为助管配备指导教师,帮助助管了解、熟悉工作,并为其安排工作任务。
4.研究生助教每次聘期原则上为一个学期。
(二)助管人员聘任
1.各院(系)助管岗位原则上面向本单位研究生招聘,学校各部门助管岗位面向全校研究生招聘。
2.应聘研究生根据创新基金办公室公布的岗位需求向用人单位递交《研究生“三助”岗位申请表》,申请助管岗位。
3.用人单位组织面试。在批准的名额内与拟聘任的研究生签订协议,并报创新基金办公室备案,以发放酬金。
4.助管考核合格者可以续聘,用人单位直接到创新基金办公室备案。因解除聘用协议空缺出来的岗位应重新公开招聘。
(三)助管管理考核
1.研究生助管在聘用期间由聘用单位指定专人指导管理。
2.从事助管工作的研究生在学期结束前三周内,必须填写《研究生“三助”工作考核表》,由指导教师做出工作评价,聘用单位负责人签字确认。
3.用人单位汇总本单位助管的考核结果,报创新基金办公室备案。
五、附 则
(一)本方案的解释权属于学校研究生教育创新基金委员会。
(二)本方案经主管校长批准后实行。
(三)本方案适应于2007级研究生。
 
6.专业学位硕士研究生招生
    (1) 同济大学招收以下8类专业学位硕士研究生:
● 工程硕士:可以在建筑与土木工程等24个专业领域招收工程硕士研究生,包括软件工程硕士;
● 工商管理硕士;
● 公共管理管理硕士;
● 高级管理人员工商管理硕士;
● 风景园林硕士;
● 临床医学硕士;
● 口腔医学硕士;
● 建筑学硕士。
    (2) 专业学位硕士研究生的培养类别有:
     委托培养(入学时人事关系保留在原工作单位);
     自筹经费(入学时人事关系转入同济大学)。
    (3) 入学方式有:
● 在职人员攻读硕士学位全国联考(工程硕士、春季MBA、MPA、风景园林硕士);
● 全国统考(建筑学硕士、口腔医学硕士、临床医学硕士、软件工程硕士);
● 工商管理硕士全国联考(秋季MBA);
● 自主招生考试(软件工程领域工程硕士、EMBA)。
    以上各类型硕士生的招生办法、录取要求均可查阅有关文件,研究生专业学位研究生管理办公室负责查询。
7.在职人员攻读硕士学位招生工作
    (1) 同济大学招收以下2种招收在职人员攻读硕士学位研究生:
● 招收中职教师在职攻读硕士学位;
● 招收高校教师在职攻读硕士学位;
2) 在职人员攻读硕士学位研究生的培养类别为:委托培养(入学时人事关系保留在原工作单位)。
    (3) 在职人员攻读硕士学位研究生的入学方式为:在职人员攻读硕士学位全国联考,考试科目为政治理论、硕士学位研究生入学资格考试(GCT)、专业课、专业基础课。
    以上各类型硕士生的招生办法、录取要求均可查阅有关文件,研究生专业学位研究生管理办公室负责查询。
 
7.2 研究生培养方案
1.博士生培养方案
1) 培养目标
● 掌握本学科坚实宽广的基础理论、系统深入的专门知识。
● 具有独立从事本学科创造性科学研究工作的能力和实际工作的能力。
● 具有熟练应用第一外语开展国际学术交流的能力。
● 对第二外国语的要求,能阅读外文专业资料。
2) 学习年限
博士研究生的学制为3年;最长修读年限为5年。
3) 课程学习基本要求
    博士生的培养应在深化和扩展基础理论与专业知识的基础上,以科学研究为主,在科学研究中培养他们阅读学术专著、钻研学术文献的能力以及从事创造性科学研究的能力。博士生课程要求见《博士生培养工作规定》,应修满培养方案规定的学分要求。
2.硕士生培养方案
1) 培养目标
● 掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识。
● 掌握相应的技能方法和相关的知识。
● 具有从事本专业实际工作和科学研究工作的能力。
● 具有应用第一外语开展国际学术交流的基本能力。
 (2) 学习年限
攻读硕士学位研究生的学制2.5年,医学类硕士研究生学制3年。硕士研究生在校修读年限最长不超过4年。
  (3)课程学习基本要求
    目前我国硕士生的培养仍是一个独立完整的阶段,应贯彻课程学习和科学研究并重的原则。硕士生的课程学习要求见《硕士生培养方案》。培养方案按学科制定并经学位评定分委员会通过执行。硕士生个人培养计划应依照本学科培养方案制定。培养方案近年正在调整过程中,各年级有所不同。
 
7.3 研究生指导
1.研究生思想教育与管理
    研究生学籍和日常管理等工作由党委研究生工作部和研究生院管理处负责,具体内容如下:
    (1) 新生入学和老生注册:统一协调安排研究生迎新工作、召开迎新工作协调会、制定迎新工作流程,通过各学院向新生发放研究生证、校徽、校园一卡通、研究生学习生活指南和安排入学教育、体检等。并通知学院安排和确定老生注册时间。
    (2) 休、退、复学:见“研究生学习生活指南”。
    (3) 博转硕、转学、转专业:见“研究生学习生活指南”。
    (4) 毕(结、肄)业:由各学院(系、所)审核通过后报“已通过毕业论文答辩申报表”,管理处汇总审核后报研究生院审批。
    (5) 毕业证书:购置、打印审核并通过各学院(系、所)发放。
    (6) 委培、定向研究生转为自筹经费研究生:见“研究生学习生活指南”。
    (7) 普通奖学金制订发放标准及变动调整,通过财务处发放。
    (8) 研究生出国(境)审批:见“研究生学习生活指南”。   
9) 编制研究生日常管理工作流程和修改研究生学习生活指南等。
10) 研究生医保、医疗保险及保险理赔:见“研究生学习生活指南”。
11) 助学贷款:根据国家有关规定协助相关银行组织办理国家助学贷款。
12) 研究生交费情况核查。
13) 招收研究生导师经费确认情况统计,报财务处。
14) 调研“三助”需求,统计、整理、发布研究生助研、助管、助教岗位信息,考核“三助”工作开展情况,发放研究生“三助”金。
15) 核准各学院研究生学业奖学金名额,制定发放标准及异动调整等。
16) 评定优秀博士生,发放优秀博士生奖学金。
17) 发布校外捐赠奖学金信息,组织评定、颁奖、发放等。
18) 组织市级、校级优秀毕业生的申报、评定。制作、发放证书。
19) 组织《研究生创新扶持基金》的申报、汇总、评审、发放。
20) 了解在校研究生经济情况,对家庭经济困难的学生给与资助。
21) 处理违规、违纪学生。
22) 组织学生参与社会实践。
23) 指导研究生会、研究生社团工作。
24) 协助组织部开展研究生党建工作。
25) 处理研究生突发事件。
2.博士生指导
1) 指导方式
    博士研究生的培养实行导师负责制,鼓励采取博士生指导小组集体培养的方式。
2) 主要培养环节
● 制定博士生个人培养计划:入学后二个月内完成。
● 课程学习:一般要求一年半内完成培养方案中规定的学分。
● 博士生论文工作计划及选题报告:鼓励尽早开始进入科研工作,尽早制订论文工作计划并作选题报告,最迟在第三学期末完成。
● 博士生中期考核:博士生要求在第四学期完成中期考核(考核要求见《同济大学博士研究生培养工作规定》)。
● 学位论文预审:博士生学位论文完成初稿后,有导师聘请2-3名同行专家对论文初稿进行预审。学位论文预审一般应在学位论文正式答辩前2-3个月进行。
● 学位论文评阅:博士学位论文评阅应在论文答辩前一个半月将论文送至5-7为校内外同行专家评阅,具体要求见《同济大学博士研究生培养工作规定》。
3.硕士生指导
1) 硕士生个人培养计划:入学后三周内完成。
2) 课程学习:修完培养方案中规定的课程。
3) 开题报告:鼓励尽早开题,最迟在第三学期末完成。
4) 中期考核:硕士研究生在第四学期初完成中期考核。
4.论文答辩与学位
1) 博士生答辩前的准备工作及答辩申请
● 学位论文预审:博士生学位论文完成初稿后,有导师聘请2-3名同行专家对论文初稿进行预审。学位论文预审一般应在学位论文正式答辩前2-3个月进行。
● 博士生必须完成培养计划中的各项培养环节,且申请博士学位论文通过专家预审,并对预审意见已作相应修改,方可进入论文评阅与答辩阶段。
▲ 申请博士学位论文的评阅要求
申请博士学位论文必须经导师写出详细的评阅意见,并在答辩前一个半月将论文送交5-7位校内外同行专家评阅。聘请的评阅人必须是教授或相当职称的专家,其中校外专家至少3名,校内专家至少2名。评阅人中校内、外至少各有2名博士生导师。导师不可作为评阅人。
申请博士学位论文评阅人在收到论文后,应在一个月内写出详细的评阅意见,及时将《同济大学博士研究生答辩评阅意见书》返回学生所在学院(系、所)。
▲ 答辩委员会的组成及有关规定
博士学位论文答辩委员会成员的名单须经学位评定分委员会主席的审批。
答辩委员会由5-7人组成,指导教师如参加答辩委员会(也可以不参加),答辩委员会至少应由6人组成。成员中除本校专家外还应聘请2-3名校外专家参加答辩委员会,交叉学科的论文应聘请至少2位相关学科专家作为委员参加答辩会。答辩委员会委员应当是教授或相当职称的专家,并尽可能聘请本学科、专业点和外单位相同学科、专业点的博士生导师,委员中博士生导师人数至少4人,校外专家2-3名中至少有一位是博士生导师。如果聘请的答辩委员不是论文评阅人,应至少在答辩前两周将论文送交该答辩委员。指导教师不能担任答辩委员会主席。
答辩委员会设秘书1人,应由我校具有中级及以上职称的在职人员担任,在读研究生不得担任答辩委员会秘书。秘书应在答辩前完成论文的送审评阅工作,答辩时协助主席办理有关事务,做好答辩会的详细记录。
2) 硕士生答辩前的准备工作及答辩申请
● 申请硕士学位论文的评阅要求
硕士研究生在完成论文后,必须先由指导教师审阅,写出详细的学术评语,并填入《同济大学申请硕士学位审批表》中“指导教师意见” 一栏。同时,硕士研究生应将论文在有关专家中传阅,征求意见修改后付印。
硕士学位论文,应在答辩前一个月将论文送交至少2名校内外同行专家评阅。聘请的评阅人应是在本学科领域具有副高级职称以上(含副高级)的专家,学位申请人的导师不计入上述聘请的评阅人数量之内。
硕士学位论文评阅人在收到论文后,应在一个月内写出详细的评阅意见,对论文可否提交答辩,是否达到该生申请硕士学位的学术水平提出意见,并及时将论文评阅意见书返回学生所在学院(系、所)。在校内外专家论文评阅均通过后,方可进入组织答辩的有关工作。
答辩前评阅人的姓名和评阅意见应保密,学位申请人不得参与论文的送审过程。
● 答辩委员会的组成及有关规定
硕士学位论文答辩委员会成员的名单须经学位评定分委员会主席的审批。
答辩委员会成员应由具有副教授以上(含副教授)或相当职称的专家三至五人组成,如果导师作为答辩委员会成员,则至少由四人组成。
学位论文答辩委员会主席由教授或者具有相当专业技术职务的成员担任,导师不能担任答辩委员会主席。
答辩委员会设秘书1人,应由我校具有中级及以上职称的在职人员担任,在读研究生不得担任答辩委员会秘书。秘书应在答辩前完成论文的送审评阅工作,答辩时协助主席办理有关事务,做好答辩会的详细记录。
 
3) 学位审核
● 学位
我校依据《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》,结合我校的实际情况,制订学位授予工作文件。
我校授予学士、硕士、博士三级学位,按学科门类授予。
 
中华人民共和国学位条例
 
1980年2月12日第五届全国人民代表大会常务委员会第十三次会议通过
1980年2月12日全国人民代表大会常务委员会令第4号公布
自1981年1月1日起施行)
  第一条 为了促进我国科学专门人才的成长,促进各门学科学术水平的提高和教育、科学事业的发展,以适应社会主义现代化建设的需要,特制定本条例。 
  第二条 凡是拥护中国共产党的领导、拥护社会主义制度,具有一定学术水平的公民,都可以按照本条例的规定申请相应的学位。 
  第三条 学位分学士、硕士、博士三级。
   第四条 高等学校本科毕业生,成绩优良,达到下述学术水平者,授予学士学位。
  (一) 较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能; 
  (二) 具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。 
  第五条 高等学校和科学研究机构的研究生,或具有研究生毕业同等学历的人员,通过硕士学位的课程考试和论文答辩,成绩合格,达到下述学术水平者,授予硕士学位: 
  (一) 在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识。 
  (二) 具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。
  第六条 高等学校和科学研究机构的研究生,或具有研究生毕业同等学力的人员,通过博士学位的课程考试和论文答辩,成绩合格,达到下述学术水平者,授予博士学位: 
  (一) 在本门学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识; 
  (二) 具有独立从事科学研究工作的能力;
   (三) 在科学或专门技术上做出创造性的成果。
  第七条 国务院设立学位委员会,负责领导全国学位授予工作。学位委员会设主任委员一人,副主任委员和委员若干人。主任委员、副主任委员和委员由国务院任免。 
  第八条 学士学位,由国务院授权的高等学校授予,硕士学位、博士学位,由国务院授权的高等学校和科学研究机构授予。 授予学位的高等学校和科学研究机构(以下简称学位授予单位)及其可以授予学位的学科名单,由国务院学位委员会提出,经国务院批准公布。
  第九条 学位授子单位,应当设立学位评定委员会,并组织有关学科的学位论文答辩委员学位论文答辩委员会必须有外单位的有关专家参加,其组成人员由学位授予单位遴选决定。学位评定委员会组成人员名单,由学位授予单位提出,报主管部门批淮。主管部门应将批准的学位评定委员会组成人员名单报国务院学位委员会备案。 
  第十条 学位论文答辩委员会负责审查硕士和博士学位论文、组织答辩,就是否授予硕士学位或博士学位作出决议。决议以不记名投票方式,经全体成员三分之二以上通过,报学位评定委员会。学位评定委员会负责审查通过学士学位获得者的名单,负责对学位论文答辩委员会报请授予硕士学位或博士学位的决议,作出是否批准的决定。决定以不记名投票方式,经全体成员过半数通过。决定授予硕士学位或博士学位的名单,报国务院学位委员会备案。 
  第十一条 学位授予单位,在学位评定委员会作出授予学位的决议后.发给学位获得者相应的学位证书。 
  第十二条 非学位授予单位应届毕业的研究生,由原单位推荐,可以就近向学位授予单位申请学位。经学位授予单位审查同意,通过论文答辩,达到本条例规定的学术水平者,授予相应的学位。  
  第十三条 对于在科学或专门技术上有重要的著作、发明、发现或发展者,经有关专家推荐,学位授予单位同意,可以免除考试,直接参加博士学位论文答辩。对于通过论文答辩者,授予博士学位。 
  第十四条 对于国内外卓越的学者或著名的社会活动家,经学位授予单位提名,国务院学位委员会批准,可以授予名誉博士学位。 
  第十五条 在我国学习的外国留学生和从事研究工作的外国学者,可以向学位授予单位申请学位。对于具有本条例规定的学术水平者,授予相应的学位。 
  第十六条 非学位授子单位和学术团体对于授予学位的决议和决定持有不同意见时,可以向学位授予单位或国务院学位委员会提出异议。学位授予单位和国务院学位委员会应当对提出的异议进行研究和处理。 
  第十七条 学位授予单位对于已经授予的学位,如发现有舞弊作伪等严重违反本条例规定的情况,经学位评定委员会复议,可以撤销。 
  第十八条 国务院对于已经批准授予学位的单位,在确认其不能保证所授学位的学术水平时,可以停止或撤销其授予学位的资格。
  第十九条 本条例的实施办法,由国务院学位委员会制定,报国务院批准。 
  第二十条 本条例自一九八一年一月一日起施行。
 
中华人民共和国学位条例暂行实施办法
1981年5月20日国务院批准实施)
 
  第一条 根据中华人民共和国学位条例,制定本暂行实施办法。
  第二条 学位按下列学科的门类授予:哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学。
学士学位
  第三条 学士学位由国务院授权的高等学校授予。
  高等学校本科学生完成教学计划的各项要求,经审核准予毕业,其课程学习和毕业论文(毕业设计或其他毕业实践环节)的成绩,表明确已较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能,并且有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力的,授予学士学位。
  第四条 授予学士学位的高等学校,应当由系逐个审核本科毕业生的成绩和毕业鉴定等材料,对符合本暂行办法第三条及有关规定的,可向学校学位评定委员会提名,列入学士学位获得者的名单。
  非授予学士学位的高等学校,对达到学士学术水平的本科毕业生,应当由系向学校提出名单,经学校同意后,由学校就近向本系统、本地区的授予学士学位的高等学校推荐。授予学士学位的高等学校有关的系,对非授予学士学位的高等学校推荐的本科毕业生进行审查考核,认为符合本暂行办法第三条及有关规定的,可向学校学位评定委员会提名,列入学士学位获得者的名单。
  第五条 学士学位获得者的名单,经授予学士学位的高等学校学位评定委员会审查通过,由授予学士学位的高等学校授予学士学位。
硕士学位
  第六条 硕士学位由国务院授权的高等学校和科学研究机构授予。
  申请硕士学位人员应当在学位授予单位规定的期限内,向学位授予单位提交申请书和申请硕士学位的学术论文等材料。学位授予单位应当在申请日期截止后两个月内进行审查,决定是否同意申请,并将结果通知申请人及其所在单位。
  非学位授予单位应届毕业的研究生申请时,应当送交本单位关于申请硕士学位的推荐书。
  同等学力人员申请时,应当送交两位副教授、教授或相当职称的专家的推荐书。学位授予单位对未具有大学毕业学历的申请人员,可以在接受申请前,采取适当方式,考核其某些大学课程。
  申请人员不得同时向两个学位授予单位提出申请。
  第七条 硕士学位的考试课程和要求:
  1.马克思主义理论课。要求掌握马克思主义的基本理论。
  2.基础理论课和专业课,一般为三至四门。要求掌握坚实的基础理论和系统的专门知识。
  3.一门外国语。要求比较熟练地阅读本专业的外文资料。
  学位授予单位研究生的硕士学位课程考试,可按上述的课程要求,结合培养计划安排进行。
  非学位授予单位研究生的硕士学位课程考试,由学位授予单位组织进行。凡经学位授予单位审核,认为其在原单位的课程考试内容和成绩合格的,可以免除部分或全部课程考试。
  同等学力人员的硕士学位课程考试,由学位授予单位组织进行。
  申请硕士学位人员必须通过规定的课程考试,成绩合格,方可参加论文答辩。规定考试的课程中,如有一门不及格,可在半年内申请补考一次,补考不及格的,不能参加论文答辩。
  试行学分制的学位授予单位,应当按上述的课程要求,规定授予硕士学位所应取得的课程学分。申请硕士学位人员必须取得规定的学分后,方可参加论文答辩。
  第八条 硕士学位论文对所研究地课题应当有新的见解,表明作者具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。
  学位授予单位应当聘请一至二位与论文有关学科的专家评阅论文。评阅人应当对论文写出详细的学术评语,供论文答辩委员会参考。
  硕士学位论文答辫委员会由三至五人组成。成员中一般应当有外单位的专家。论文答辩委员会主席由副教授、教授或相当职称的专家担任。
  论文答辩委员会根据答辩的情况,就是否授予硕士学位作出决议。决议采取不记名投票方式,经全体成员三分之二以上同意,方得通过。决议经论文答辩委员会主席签字后,报送学位评定委员会。会议应当有记录。
  硕士学位论文答辫不合格的,经论文答辩委员会同意,可在一年内修改论文,重新答辩一次。
  第九条 硕士学位论文答辩委员会多数成员如认为申请人的论文已相当于博士学位的学术水平,除作出授予硕士学位的决议外,可向授予博士学位的单位提出建议,由授予博士学位的单位按本暂行办法博士学位部分中有关规定办理。
博士学位
  第十条 博士学位由国务院授权的高等学校和科学研究机构授予。
  申请博士学位人员应当在学位授予单位规定的期限内,向学位授予单位提交申请书和申请博士学位的学术论文等材料。学位授予单位应当在申请日期截止后两个月内进行审查,决定是否同意申请,并将结果通知申请人及其所在单位。
  同等学力人员申请时,应当送交两位教授或相当职称的专家的推荐书。学位授予单位对未获得硕士学位的申请人员,可以在接受申请前,采取适当方式,考核其某些硕士学位的基础理论课和专业课。
  申请人员不得同时向两个学位授予单位提出申请。
  第十一条 博士学位的考试课程和要求:
  1.马克思主义理论课。要求较好地掌握马克思主义的基本理论。
  2.基础理论课和专业课。要求掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识。考试范围由学位授予单位的学位评定委员会审定。基础理论课和专业课的考试,由学位授予单位学位评定委员会指定三位专家组成的考试委员会主持,考试委员会主席必须由教授、副教授或相当职称的专家担任。
  3.两门外国语。第一外语要求熟练地阅读本专业的外文资料,并具有一定的写作能力,第二外国语要求有阅读本专业外文资料的初步能力。个别学科、专业,经学位授予单位的学位评定委员会审定,可只考第一外国语。
  攻读博士学位研究生的课程考试.可按上述的课程要求,结合培养计划安排进行。
  第十二条 申请博士学位人员必须通过博士学位的课程考试,成绩合格,方可参加博士学位论文答辩。
  申请博士学位人员在科学或专门技术上有重要著作、发明、发现或发展的,应当向学位授予单位提交有关的出版著作、发明的鉴定或证明书等材料,经两位教授或相当职称的专家推荐,学位授予单位按本暂行办法第十一条审查同意,可以免除部分或全部课程考试。
  第十三条 博士学位论文应当表明作者具有独立从事科学研究工作的能力,并在科学或专门技术上做出创造性的成果。博士学位论文或摘要,应当在答辩前三个月印送有关单位,并经同行评议。
  学位授予单位应当聘请两位与论文有关学科的专家评阅论文,其中一位应当是外单位的专家。评阅人应当对论文写出详细的学术评语,供论文答辩委员会参考。
  第十四条 博士学位论文答辩委员会由五至七人组成。成员的半数以上应当是教授或相当职称的专家。成员中必须包括二至三位外单位的专家。论文答辩委员会主席一般应当由教授或相当职称的专家担任。
  论文答辩委员会根据答辩的情况,就是否授予博士学位作出决议。决议采取不记名投栗方式,经全体成员三分之二以上同意,方得通过。决议经论文答辩委员会主席签字后,报送学位评定委员会。会议应当有记录。
  博士学位的论文答辩一般应当公开举行;已经通过的博士学位论文或摘要应当公开发表(保密专业除外)。
  博士学位论文答辩不合格的,经论文答辩委员会同意,可在两年内修改论文,重新答辩一次。
  第十五条 博士学位论文答辩委员会认为申请人的论文虽未达到博士学位的学术水平,但已达到硕士学位的学术水平,而且申请人尚未获得过该学科硕士学位的,可作出授予硕士学位的决议,报送学位评定委员会。
名誉博士学位
  第十六条 名誉博士学位由国务院授权授予博士学位的单位授予。
  第十七条 授予名誉博士学位须经学位授予单位的学位评定委员会讨论通过,由学位授予单位报国务院学位委员会批准后授予。
学位评定委员会
  第十八条 学位授予单位的学位评定委员会根据国务院批准的授予学位的权限.分别履行以下职责:
  (一)审查通过接受申请硕士学位和博士学位的人员名单;
  (二)确定硕士学位的考试科目、门数和博士学位基础理论课和专业课的考试范围;审批主考人和论文答辩委员会成员名单,
  (三)通过学士学位获得者的名单;
  (四)作出授予硕士学位的决定;
  (五)审批申请博士学位人员免除部分或全部课程考试的名单;
  (六)作出授予博士学位的决定。
  (七)通过授予名誉博士学位的人员名单,
  (八)作出撤销违反规定而授予学位的决定;
  (九)研究和处理授予学位的争议和其他事项。
  第十九条 学位授予单位的学位评定委员会由九至二十五人组成,任期二至三年。成员应当包括学位授予单位主要负责人和教学、研究人员。
  授予学士学位的高等学校,参加学位评定委员会的教学人员应当从本校讲师以上教师中遴选。授予学士学位、硕士学位和博士学位的单位,参加学位评定委员会的教学、研究人员主要应当从本单位副教授、教授或相当职称的专家中遴选。授予博士学位的单位,学位评定委员会中至少应当有半数以上的教授或相当职称的专家。
  学位评定委员会主席由学位授予单位具有教授、副教授或相当职称的主要负责人(高等学校校长,主管教学、科学研究和研究生工作的副校长,或科学研究机构相当职称的人员)担任。
  学位评定委员会可以按学位的学科门类,设置若干分委员会。各由七至十五人组成,任期二至三年。分委员会主席必须由学位评定委员会委员担任。分委员会协助学位评定委员会工作。学位评定委员会成员名单,应当由各学位授予单位报主管部门批准,主管部门转报国务院学位委员会备案。
  学位评定委员会可根据需要,配备必要的专职或兼职的工作人员,处理日常工作。
  第二十条 学位授予单位每年应当将授予学士学位的人数、授予硕士学位和博士学位的名单及有关材料,分别报主管部门和国务院学位委员会备案。
其他规定
  第二十一条 在我国学习的外国留学生申请学士学位,参照本暂行办法第三条及有关规定办理。
  在我国学习的外国留学生和从事研究或教学工作的外国学者申请硕士学位或博上学位,参照本暂行办法的有关规定办理。
  第二十二条 学士学位的证书格式.由教育部制定。硕士学位和博士学位的证书格式,由国务院学位委员会制定。学位获得者的学位证书,由学位授予单位发给。
  第二十三条 已经通过的硕士学位和博士学位的论文,应当交存学位授予单位图书馆一份,已经通过的博士学位论文,还应当交存北京图书馆和有关的专业图书馆各一份。
  第二十四条 在职人员申请硕士学位或博士学位,经学位授予单位审核同意参加课程考试和论文答辩后,准备参加考试或答辩,可享有不超过两个月的假期。
  第二十五条 学位授予单位可根据本暂行实施办法,制定本单位授予学位的工作细则。
 
● 授予学科型学位的学科专业情况
我校根据国家有关规定设置授予学位的学科专业。
▲ 学科型学位授予的学科专业情况:
9个学科门类:哲学、经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、医学、管理学。
※ 博士硕士学位授权一级学科点17个;
博士学位授权二级学科点78个;
※硕士学位授权二级学科点209个。
▲ 授予专业学位类别
※ 工程硕士;
※ 建筑学;
※ 公共管理(MPA);
※ 临床医学;
※ 工商管理(MBA);
※ 高级管理人员工商管理(EMBA);
※ 口腔医学;
※ 风景园林。
● 学位授予审核机构
▲ 校学位评定委员会,由27人组成,设主席1人,副主席2人。主席、副主席由校主要领导担任。校学位评定委员会组成人员,经校长会议批准,报教育部和国务院学位委员会备案。
校学位评定委员会设学位办公室,负责日常行政工作。
学位评定委员会履行以下职责:
※ 制订学校有关学位工作的规章制度;
※ 审议并作出授予或撤销授予学位的决定;
※ 审批研究生指导教师资格;
※ 审批免除部分或全部课程考试的博士学位申请人名单;
※ 通过授予名誉博士学位的人员名单;
※ 按照国家有关规定审批、上报或备案授予博士硕士学位的学科专业;
※ 研究处理以上事项中的争议和其他事项。
▲ 根据学科特点设立15个学位评定分委员会,分委员会一般由7至15人组成,设主席1人,副主席1至3人。分委员会主席由校学位评定委员会委员担任。
学位评定分委员会委员是由相关学科的教授或相当职称的人员组成,校学位评定委员会主席审批。
学位评定分委员会履行以下职责:
※ 审批学士学位名单;
※ 审议并作出授予或者不授予硕士学位的建议;
※ 审议并作出授予或者不授予博士学位的建议;
※ 审批博士硕士学位论文答辩委员会名单;
※ 审议并向校学位评定委员会推荐优秀学位论文;
※ 审议并向校学位评定委员会申报增列博士生、硕士生指导教师;
※ 博士学位授权学科专业、硕士学位授权专业的规划、初审工作;
※ 校学位评定委员会授权或委托的其它工作。
 校学位评定委员会和学位评定分委员会的审议事项通过会议进行。
▲ 学位评定分委员会按照所辖一级学科设立43个学科专业委员会。学科专业委员会一般由5至13人组成,设主任1人,副主任1至3人。
学科专业委员会成员来自一级学科所辖各二级学科,由相关学科副教授或相当职称及以上人员组成,学位评定分委员会提名,校学位评定委员会主席审批。
学科专业委员会履行以下职责:
※ 编制本学科的发展规划,确定研究方向;
※ 拟订研究生培养方案、教学大纲、课程设置、教材遴选;
※ 审核研究生指导教师的申报材料;
※ 负责研究生指导教师调整专业的初审;
※ 学位评定分委员会委托的其他工作。
▲ 学位申请审议授予程序
※ 学位申请人自学位论文答辩之日起两年内可向学位评定分委员会提出学位申请;
※ 院系将审查合格的学位申请材料提交学位评定分委员会审议;
※ 学位评定分委员会将作出的授予或者不授予学位的建议报校学位评定委员审议;
※ 校学位评定委员会每年五月、十一月召开学位工作会议,结合各学位评定分委员会的建议结果,审议并作出同意授予或者撤销授予学位的决定;
※ 校学位评定委员会作出授予学位的决定后颁发学位证书,按决定作出日期填写证书时间。
▲ 开展非学历研究生教育
按照国家的有关规定,在我校有权授予硕士学位的学科专业范围内,开展以同等学力人员申请硕士学位工作。
以同等学力申请我校硕士学位者须具备的资格条件:1.具有学士学位;2.获得学士学位后工作三年以上;3.具有一定的科研成果。
符合以同等学力申请我校硕士学位资格条件者,完成我校硕士研究生培养方案规定的课程学习、考试,成绩合格有效,方可申请我校的硕士学位。
5.7.4 研究生课程进修班 
    我校研究生院除了进行正规的学历和学位教育(包括建筑学、MBA、工程硕士专业学位)外,还每年为国有大中型企业和研究院(所)举办研究生课程进修班(该班只对上述单位,不对个人)。进修班课程按照我校各专业的硕士培养方案或工程硕士专业学位研究生培养方案设置。我校每个专业一般每年对外承接一个课程进修班的教学任务。每班的学员人数一般不少于30人。
    进修班学员由我校和推荐单位共同选拔。学员应具有国家承认的大学本科毕业的学历和学士学位,并是在相近专业工作三年(含三年)以上的业务骨干。学员可以来我校或在所推荐单位采取脱产或非脱产方式上课(部分教学环节需要在我校进行)。有关单位可与我校有关系(院、所)联系,待条件成熟后,同研究生院签订协议正式开班。详情可以参阅 “同济大学研究生院举办研究生课程进修班的管理办法”。
 
8 教学奖励
8.1 校内设立优秀教师教育奖、教学成果奖及优秀教材奖,详见《同济大学优秀教师教育奖励金评定办法》、《同济大学教学成果奖励办法》、《同济大学本科优秀教材(讲义)评选奖励条例》。
 
同济大学优秀教师教育奖励金评定办法
(2 0 0 5年4月2 5日经主管校长批准)
 
 为奖励我校广大教师、教学管理人员在教学建设、教学改革、教书育人和教学管理等方面作出的突出贡献,鼓励和吸引更多的优秀教师参加本科教学,规范我校各类教育奖励金的评定工作,特制订本办法。
    第一条 同济大学优秀教师教育奖励金包括同济大学教学奖励金(教师系列、管理系列)和校外单位或个人捐资设立的教育基金。
    第二条 同济大学优秀教师教育奖励金每学年评定一次。
    第三条 奖励范围、名额及奖励额度按照各类教育基金理事会制定的章程或办法执行。
    第四条 奖励条件-
   1、热爱教育事业,治学严谨,教书育人,教学效果好。
   2、积极主动承担教学任务,认真完成或超额完成一学年教学工作量。
   3、认真进行教学研究,积极参与教学改革,在教学建设包括课程建设、教材建设、实验室建设等方面中成绩显著,特别是获得省、部级精品课程和教学成果奖的教师。
   4、凡在本学年出现教学事故(如无故迟到、早退、缺课、擅自调课、停课、请人代课等)或在教学环节中有违规表现者,不得参加优秀教师教育奖励金的评定。
   第五条 评选程序
   l、同济大学优秀教师教育奖励金的评选工作由教务处组织实施。
  2、教务处根据学校给各学院(系)的教学编制,确定各学院(系)申请优秀教师教育奖励金的名额,并可向各学院(系)推荐在教学改革与建设中取得突出成绩的教师。
    3、每学年第一学期,教务处向各学院(系)发出评选通知。各学院(系)根据评选要求,认真组织全体教师酝酿评比,在规定的名额内提出候选人,排出推荐次序,并由候选人填写“同济大学优秀教师教育奖励金’’申请表,经学院(系)领导签署意见后,在规定时间内将申报表及有关材料送教务处教学研究科。
    4、教务处对各学院(系)推荐的候选人材料进行初审,然后交学校优秀教师教育奖励金评审委员会评审。
    5、学校优秀教师教育奖励金评审委员会根据设奖情况分别评出各类优秀教师教育奖励金获奖名单。
    6、由校外单位或个人捐资设立的各类教育奖励金的最后获奖名单由各类教育基金奖理事会评审。
    第六条 表彰
 学校每学年召开各类教育奖励金、奖学金颁奖会,宣布获奖名单,并向获奖者颁发证书,予以表彰。
    第七条 奖金发放
    优秀教师教育奖励金奖金一般在颁奖大会后两周内发放。优秀教师教育奖励金奖金归获奖者所有,除按国家有关规定交纳个人所得税外,任何单位或个人不得截留。
    第八条 获得优秀教师教育奖励金者,记入本人考绩档案,作为评定职称的依据之一。
    第九条 凡以弄虚作假等行为骗取奖励者,一经查实,学校将撤销奖励,收回证书、奖金,并根据情节轻重及态度给予处分。
    第十条 为保证评奖工作的公正、公平、公开,全校教职工有权对评奖过程进行监督、质询,向学校领导和有关部门反映情况。
    第十一条
    1、本办法自公布之目起实施,由教务处负责解释。
    2、原《同济大学优秀教师奖教金评定办法》(同教【19 9 7】4 3号)同时废止。
 
同济大学教学成果奖励办法
(2 0 0 5年4月2 2日经主管校长批准)
 
    为充分调动广大教师和教育工作者的积极性和创造性,鼓励广大教师和教育工作者积极开展教育教学研究,深化教学改革,加强教学基本建设,不断提高教学水平和教育质量,根据国务院《教学成果奖励条例》及国家教委和上海市教委有关教学成果奖励工作文件精神,对我校取得突出教学成果的集体和个人实施奖励,特拟定本办法。
    一、奖励的目的
    1、鼓励我校教育工作者全面贯彻国家教育方针,积极开展教育教学研究,深化教学改革,努力提高教育质量、教学水平及教学管理水平。
    2、充分肯定我校教育工作者的教学成果,积极表彰勇于探索,勤于实践、取得突出成果的我校教育工作者,确立教学工作在我校的中心地位。
    3、汇总我校教学成果,为推荐上海市级和国家级教学成果获奖奖项目作准备。
    二、奖励的范围和重点
    1、奖励的范围:我校教师、教学辅助人员、教学管理干部从事普通高等教育教学(含研究生、本科生、专科生)及成人高等教育工作,在教书育人、教学改革、教学建设、教学管理等方面取得的教学成果。所称教学成果是指反映教育教学规律,具有独创性、新颖性、实用性,对提高教学水平和教育质量、实现培养目标收到明显效果的教育教学方案,包括:
    (1)针对教育对象特点和人才培养要求,运用现代教育和教学手段,在加强思想政治教育,开展课程、教材、实验实习基地建设等方面,坚持教书育人,探索教学规律,更新教学内容,改进教学方法,全面推进素质教育,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生知识、能力、素质综合提高,提高教学水平和教育质量所取得的成果;
(2)根据教育目的、教育环境和教育教学规律,在组织教学工作,推动教学改革,开展教学评估,加强专业(学科)、教师队伍和学科建设,促进产学研相结合,实现教学管理现代化等方面所取得的成果;
    (3)结合自身特点,推广、应用已有教学成果,并在实践中进一步创新和发展,对提高教学水平和教育质量有显著成效的成果。
 三、奖励的等级
  1、校级教学成果奖设一、二、三等奖;对获奖项目,授予主要完成人奖励证书和奖金。校级一等必须达到市良好水平以上;校级二等必须达到校内领先水平;校级三等必须达到校内先进水平。
   2、在校一等奖中选拔国家级和市级教学成果奖推荐项目。推荐国家级特等奖的项目,必须是对提高教学水平和教育质量、实现培养目标有特殊贡献的教学成果。推荐国家级一等奖的项目》必须是达到国内领先水平的教学成果;推荐国家级二等奖的项目,必须是达到国家先进水平的教学成果;推荐市级一等奖的项目,必须是达到上海市领先水平的教学成果;推荐市级二等奖的项目,必须是达到上海市先进水平的教学成果;推荐市级三等奖的项目,必须是达到上海市良好水平的教学成果。
    四、申请条件
    1、教学成果必须经过两年以上教育教学实践检验。实践检验的时间,从方案正式实施开始计算,不含方案的研讨、论证及制定过程所需时间。
    2、每项成果的主要完成人一般不超过5人,主要完成单位一般不超过3个。
    3、教学成果主要完成人应符合如下条件:
    (1)坚持四项基本原则,忠诚于人民的教育事业,具有良好的思想品德,为人师表;
    (2)直接参加成果的方案设计、论证、研究和实施全过程,并在整个过程中做出主要贡献;
    (3)有连续三年以上从事教育教学工作经历。
 
同济大学本科优秀教材(讲义)评选奖励条例
 
一、总则
第一条         教材是体现教学内容和教学方法的知识载体,是进行教学的基本工具,也是深化教育教学改革,全面推进素质教育,培养创新人才的重要保证。为了鼓励教学科研第一线的有丰富经验和较高水平的教师和科研人员编写更多更好的适应教学改革和学科、课程建设的高质量教材,促进我校教材建设,特指定本条例。
第二条         本校教师和科研人员主编、翻译的教材(讲义),凡是公开出版并经过两届以上(含两届)的学生使用的,均可参加评选。
第三条         凡在校内外获过各级奖项的优秀教材,不得再参加评选,但因教改和课程建设需要而修订再版、内容更新较多的,也可参加评选。
二、优秀教材的评奖条件
同济大学优秀教材从符合下列条件的教材(讲义)中择优评出。
第四条         哲学社会科学学科体系内的教材,必须以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导,坚持党的四项基本原则,符合国家高等教育的方针政策,以辨证唯物主义和历史唯物主义的观点阐述本门学科的基本规律,观点正确,逻辑性、思想性强。
第五条         理、工、医、管类学科的教材,必须具有较强的理论性和系统性,能够正确阐述本门学科的科学理论和概念,反映国内外在该学科的最新成果,并具有一定的创新和特色,概念的说明、理论的论证、公式的推导都必须正确,数据的引导、现象的叙述都要有充分可靠的依据。
第六条         所有参加评选的本科教材,其内容都应符合教学大纲的要求,编写符合认识规律,循序渐进;贯彻少而精的原则,精选内容、主次分明、深入浅出、详略恰当;思考题及习题的安排系统且富有启发性,以便于学生自学;能使学生通过这一教材掌握本门学科的基本理论、基本知识和基本技能;贯彻理论和实践相结合的原则,以使学生具备分析问题、解决问题的能力,并能促进学生的创新能力的培养。
第七条         文字应正确流畅,符合国家语言文字规范化的要求;插图正确,文图配合恰当。
三.优秀教材的申报和审批
第八条         优秀教材的评审分校、院(系)两级。校优秀教材评选的日常工作由学校教务处负责。优秀教材的评选每三年进行一次。
第九条         各学院(系)按学校优秀教材评奖的有关通知要求统一申报,申报的教材必须是在评选的年限范围内。申报的数量为该年限内本学院(系)教材出版总数的40%。各学院(系)将初评通过的优秀教材推荐给学校评审,并提出优秀教材的等级意见,一等奖占5%,二等奖占10%,三等奖占25%。
第十条         各基层教学单位可向本学院(系)推荐本单位教师主编的教材(讲义)。推荐的教材(讲义)应有两名副教授以上的人员进行评审并提出书面意见,推荐内容应客观具体、翔实准确。
第十一条 教务处将各学院(系)推荐的优秀教材汇总后组织专家评审。
第十二条 经评审后的侯选教材上报学校,由学校组织本科教材建设委员会进行审议,采取无记名投票评选出学校本科优秀教材,经主管教学的校长审批后予以公布。
四、优秀教材的奖励
第十三条  学校对本科优秀教材奖的获得者将颁发荣誉证书和奖励金。其中一等奖奖金2000元 ,二等奖奖金1500元 , 三等奖奖金1000元 。
第十四条 凡荣获学校一等奖的本科优秀教材,在上海市、各部委及国家级优秀教材评选时,将优先推荐。
第十五条 获奖教材记入编著者业务挡案,享受与科研成果相同等的待遇,并作为专业技术职务任职资格评审依据之一。获奖讲义可优先申报教材资助出版。
 
5.8.2 校内设立青年教师讲课竞赛,详见《同济大学关于青年教师讲课竞赛的实施办法》。
 
同济大学关于开展青年教师讲课竞赛的实施办法
2005年6月10日经校长办公会议批准)
 
为在全校营造重视本科教学、重视教学质量的浓郁氛围,引导青年教师热爱本科教学工作,使其在教学上能有更多的精力投入,并能在教学方法上不断有所创新、有所发展,特制定本办法。
一、竞赛时间
每学年举行一次。根据教学安排总体情况,可在每学年的第一学期和第二学期交替进行。
二、参赛对象
参赛对象为竞赛的当学期已安排有讲课任务、年龄在35岁及以下的青年教师。36岁至45岁之间的任课教师如有意参赛的,也可报名参赛。
三、竞赛形式
竞赛分为团体赛和个人赛两类。团体赛原则上以学院为单位参加,对于参赛人数少的单位也可跨学院组团参加,参加人数一般不得少于3人。团体赛按各参赛院(系)所有参赛人员的平均得分多少作为评选依据。个人赛按个人得分多少按序评选。
四、竞赛等级
团体赛:设一等奖1个,二等奖2个。
个人赛:设一等奖1名,二等奖3名,三等奖6名。
五、评议组织
各院(系)选派一名教学水平高的教师(或近期退休的教师),与教务处专家督导组部分成员,合并组成讲课竞赛评议专家组。
六、竞赛方式
竞赛分为初赛和决赛两个阶段进行。
(一)初赛阶段:在第5周至第10周进行。参赛教师无需专门为竞赛备新课。评议专家组根据参赛者讲课课程表,随机听课。专家对每位参赛者任意听课两次。第11周专家组开会综合评议,优选出20余名相对优异者参加决赛。
(二)决赛阶段:分下列两部分进行:
1.在第12周至第15周进行。所在学院(系)组织决赛者开公开课,学生、教师听课。教务处组织专家组听课,委托宣传部录像。同时召开一次学生座谈会,听取学生反映。作为最后评定的主要依据。
2.在第15周以后进行,由学校组织专家、学生观看决赛者的公开课教学录像。在对学生进行问卷的基础上,由专家综合各方面情况最后评出获奖的个人和团体。
七、竞赛奖励
对于竞赛获奖的团体和个人,学校将给予相应的奖励,并通过校报、校园网等媒体进行通报表彰。
八、评议内容
权重
评议项目
5分
4分
3分
2分
1分
1
上课仪容
整洁
 
一般
 
不整
1
语言表达
流利简捷
 
一般
 
不流畅
1.5
板书艺术(页面布置)
赏心悦目
 
尚可
 
杂乱
1
内容衔接
转换自然
 
基本有序
 
转换无序
2
教学内容
紧扣大纲
 
基本满足
 
离题太远
1
师生交流
甚好
 
略有
 
无交流
1.5
作业批改
认真
 
一般
 
只有“阅”
1
上课节奏
恰到好处
 
尚正常
 
过快或过慢
2
课堂控制
控制自如
 
一般
 
场面混乱
1
课堂氛围
 
尚好
 
多数不听
1.5
多媒体等辅助手段运用
得当
 
一般
 
无或不得当
2
教学方法
先进
 
尚可
 
1.5
备课教案
 
尚可
 
1
教材选用
适当
 
尚可
 
不适当
1
讲普通话
标准
 
尚可
 
不标准
得 分
(满分:100分)
九、附则
本办法自公布之日起实施,由教务处负责解释。
 
5.9 教学事故
各种教学责任事故,特别是重大教学责任事故,不但影响学校的良好声誉和教学质量,而且会对我校长期形成的优良校风和学风产生破坏性作用。学校各级有关管理部门要积极采取措施,在不断提高教师职业道德水准和教学水平的同时,加强教学管理的科学性、规范性和严肃性,努力防范和最大限度地减少各类教学责任事故特别是重大教学责任事故的发生,详见《同济大学教学事故认定及处理的试行规定》。
 
同济大学教学事故认定及处理的试行规定
2002年11月25日经主管校长批准)
 
为严肃教学纪律,减少教学事故的出现,并使教学事故一旦出现时得到严肃、妥善地处理,以进一步规范教学管理,提高教学质量,依法治校,特制定本规定。
一、教学事故的认定
1.由任课教师、教学辅助人员、教学管理人员以及为教学服务的各部门工作人员的直接或间接责任,发生导致影响正常教学秩序、教学过程和教学质量等事件都属于教学事故。教学事故界定于教学的全过程,涉及教学及教学管理两个方面,分两个级别:Ⅰ级(重大)、Ⅱ级(一般)。教学事故由认定处理委员会进行认定,由教务处与人事处会同有关部门处理。
2.教学事故认定处理委员会主任由主管教学的副校长担任,副主任由教务处长、人事处长担任,委员由各学院主管教学的副院长担任,秘书由教务处教研科科长担任。
3.教学事故可由事故的责任人、发现人或知情人在事故发生三天内立即报告有关院系,各院(系)应迅速查明原因,按一事一表填写《同济大学教学事故登记表》并提出处理意见报教务处,事故记录必须明确列出事故责任人,不得以部门或集体代替。重大教学事故记录应附上有关当事人、责任人或知情人的书面报告材料。教务处汇总提交学校事故认定处理委员会进行认定后由校人事处提出处理意见报校长办公会审定。
事故直接责任人应该在事故发生后立即主动向院(系)以及教务处报告,并配合有关部门及时采取补救措施,尽量减少事故造成的损失和影响。对重大教学事故采取隐瞒、拖延等行为,无论是直接责任人或间接责任人都被认定为连带责任事故人。
二、教学事故的处理规定
经认定的教学事故,分别给予以下处理:
1.凡本年度发生教学事故的任课教师、教学辅助人员、教学管理人员以及为教学服务的有关部门工作人员,将被取消其本年度各类奖教金被提名权。
2.对于发生一次Ⅰ级或累计达到二次Ⅱ级的教学事故的人员,将取消其一次申报晋升教师或专业技术职务的资格,即:凡在本学年内具备申报资格的人员,取消其本学年内的申报资格,对下一学年的申报资格不再影响;凡在本学年未具备申报资格而在下一学年具备申报资格的人员,取消其下一学年内的申报资格,对此后的申报资格不再影响。依次类推,即必须实施取消一次申报资格为止。对造成教学事故人员及连带教学事故的人员,学校要进行通报批评。
3.凡一年内发生二次教学事故的教师或其他人员,将取消其下一年的任课资格或降低岗位津贴。
三、本办法从2003年2月开始试行,适用于我校的本科生培养的全过程,解释权以及未尽事宜的处理权归学校教学事故认定处理委员会。
 
附录:教学事故分类与级别一览表
事故序号
教学事故
级别
1.教学管理
1.1
教学管理人员或教师不按有关审核程序随意更改学生考试成绩记录,造成对学生学籍处理错误。
1.2
审查不认真,不按规定发给学生学位证书、毕业证书。
1.3
出具与事实不符的学历(除毕业与学位证书之外)、学籍、成绩等各种证书、证明。
1.4
管理部门有关管理人员丢失在校生考试成绩:
1.10人以上
2.10人以下
 
1.5
未能按规定时间制定好培养计划,影响学校教学任务落实。
1.6
未经院(系)与学校有关负责人批准,擅自调整变更培养计划,导致教学质量低劣,在学生中造成不良影响。
1.7
课程表、考试安排表、调课通知等,未及时、准确通知学生、教师造成停课、停考或教室(教学场地)冲突而影响正常教学,又未能及时妥善解决的。
1.8
退学等重大学籍处理时间贻误或处理有误、漏处理造成不良影响。
1.9
非不可抗力原因(如教材漏定、误定)造成开课时教材未到,而又未能采取有效补救措施影响开课的主要负责人。
1.10
对本单位发生的严重教学事故故意隐瞒不报,造成严重后果。
1.11
电教设备无人值班,电教管理人员擅自乱收费。
1.12
未及时完成教学设备维修项目而影响正常教学秩序。
1.13
事先无通知的停电,造成教学活动中断,而主管部门未能及时处理。
1.14
未经教务处书面同意擅自出借或使用教室。
2.课程授课与实践教学
2.1
任课教师在教学环节中散布违背党的四项基本原则、违背社会主义精神文明和教书育人基本宗旨的言论,其言行在学生中造成恶劣影响。
2.2
上课时因教师指导失误或擅离岗位造成较严重的公、私财产损失或人员受伤。
2.3
未经主管学院院长(系主任)批准由他人代课。
2.4
授课不按教学大纲进行,随意减少学时、随意大幅度更改教学内容。
2.5
教师事前未经院(系)与教务处批准,擅自停课;或擅自更改课程表上的课程、时间、地点、班级。
2.6
备课不认真致使用教学出现严重错误,且未及时纠正。
2.7
实习指导教师擅自减少实习时间和次数。
2.8
非客观原因迟到10分钟以上或提前10分钟以上下课。
3.课程考核
3.1
试卷在5分钟内未送到考场,影响考试工作的进行。
3.2
所报成绩有成批性严重失误而且没有按学校审核程序及时办理更正。
3.3
教师或管理工作人员将考题泄露。
3.4
不按评分标准阅卷、私自更改提高学生考试成绩。
3.5
试题严重出错影响考试正常进行。
3.6
主考教师、监考教师缺席,致使考试延误改期。
3.7
主、监考教师对作弊行为不处理、不上报。
3.8
教师考试评分后1年内无法提供考生试卷供复查。
3.9
非客观原因监考教师迟到5分钟以上。
4.其他
4.1
对教学工作、教学秩序、教学质量等造成重大影响的事件。
Ⅰ或Ⅱ
 
5.10 教学改革与研究
1.教师要积极探索教学规律,研究和改革教学内容与教学方法,不断提高教学水平。
2.教师要积极参与专业建设、课程建设、教材建设、实验室建设和各种教学基地建设,热心教学改革与研究,多出优秀教学成果。
详见《同济大学教育教学改革与研究项目实施办法》、《同济大学教育教学改革与研究项目经费使用管理办法》、《同济大学课程建设项目经费使用管理办法》、《同济大学关于本科教材建设暂行管理规定》。
 
关于印发《同济大学教育教学改革与研究项目实施办法》的通知
同教[2000]133号
 
各院、系:
《同济大学教育教学改革与研究项目实施办法》业经主管校长批准,现印发各院、系实施。
 
附件:同济大学教育教学改革与研究项目实施办法
 
校长办公室
                                    二○○○年七月十二日
同济大学教育教学改革与研究项目实施办法
 
为推动我校的教育教学改革,鼓励广大教师进行教育教学研究,不断提高我校的本科教学质量和办学水平,特制定本办法。
一、立项原则
教育教学改革要在已有改革基础上,加强整合,注重实践,鼓励创新,力求突破。项目方案要有继承性、前瞻性和可操作性。立项资助的重点为新专业建设、创新基地建设、新课程建设、系列教材建设等方面。
二、立项内容:
1、教学改革总体研究与实践。主要是高等教育改革发展中具有共性的和综合性的课题。
2、教育教学管理改革与实践。主要是探索适应新时期学生培养和教学改革的教学管理体制、机制、方法、手段等。
3、专业类人才培养方案及系列课程的综合改革研究与实践。主要是在课程结构重组、课程体系、教学内容、教学方法、教学手段、考试方法以及教学管理等方面进行系统研究、整体优化、综合改革实践。
三、项目分类和实施期限
教育教学改革与研究项目分为重点资助项目和一般资助项目。重点资助项目是对一些热点、难点问题进行改革,其成果对学校乃至全国产生较大影响和辐射作用。
学校对重点资助项目,每个项目资助8万元左右。一般资助项目,每个项目资助4万元左右。
项目实施期限一般为二年。
四、申请程序
l、由教务处根据学校每年教学工作规划及教育教学改革经费到位情况,于每年5月份发出通知,接受教育教学改革项目申请。
2、项目负责人提出申请,填写《同济大学教育教学改革与研究项目申请书》,经所在院(系)领导同意并签署意见后,报教务处。
五、项目审批
l、由教务处组织有关专家对申请立项的项目进行评审,并经评议、答辨后,确定教育教学改革项目。
2、教育教学改革项目经费,一般分二次进行下达。第一次下达经费的时间为项目批准后,第二次下达经费的时间为中期检查后。
3、经批准的项目,学校给予项目所在院(系)相应的教学机动编制。
六、检查与验收
经批准并实施的教育教学改革与研究项目,在实施第一年后须向学校提交中期自评报告,由教务处组织专家进行中期检查。若中期检查未通过,学校将停止该项目第二次经费下达,并予以通报批评。第二年末由教务处组织专家组对项目进行验收。验收前项目负责人须提交结题报告,内容包括:项目概况、项目的目的和意义、项目预期目标、项目完成情况、经费使用情况等,并同时提交项目成果。
七、奖惩
l、对于通过验收且成果突出的项目,在评定“同济大学教学成果奖”时给予优先考虑;项目所在院(系)申请后继项目,给予优先考虑。
2、对于延期验收或验收未通过的项目所在院(系),学校将视具体情况减少或停止其申报新项目;“三风”测评时,在相应的指标栏内扣分。
 
同济大学教育教学改革与研究项目经费使用管理办法
2003年1月14日经主管校长批准)
 
按照《关于印发<同济大学教育教学改革与研究项目实施办法>的通知》(同教[2 0 00]1 3 3号)要求,现将同济大学教育教学改革与研究项目经费使用管理办法说明如下:
 
一、经费下达
教育教学改革与研究项目经费一般分二次下达。第一次下达经费的时间为项目批准后,下达总经费的一半。第二次下达经费的时间为一年后的中期检查通过后,下达其余经费。若中期检查未通过,学校将停止该项目第二次经费下达,对第一次经费停止使用,并予以通报批评。
 
二、经费使用范围
项目经费使用应按照项目认定书中的经费预算内容进行。一般使用范围包括:差旅费(只限于国内)、会务费、资料费、邮费、印刷费调研费、办公用品、小型仪器设备费、劳务费等。其中劳务费的提取必须在项目通过验收后,数额为总经费的2 0%(含鉴定评审费)。
项目验收时,也将审核经费的使用情况。项目验收通过后,该项目的经费卡由教务处在一个月内通知财务处予以注销。
 
同济大学课程建设项目经费使用管理办法
(2005年4月1日经主管校长批准)
 
    为进一步加强对课程建设经费使用的管理,充分发挥效益,特制定本管理办法。
    一、课程建设项目经费是指由教务处组织立项的,用于课程建设项目的专项经费,包括优质课程和精品课程建设项目经费。
    二、经费一般分两次下达。第一次下达经费的时间为项目批准后,下达总经费的一半。第二次下达经费的时间为中期检查通过后,下达其余经费。若中期检查未通过,学校将停止该项目第二次经费下达,对第一次经费停止使用,并予以通报批评。
    三、经费由教务处负责下拨,各项目所在学院(系)组织实施,财务处审查经费使用。
    四、经费使用范围
    项目经费使用应按照项目认定书中的经费预算内容进行。一般使用范围包括:调研差旅费(只限于国内)、会务费、图书资料费、邮费、印刷费、办公用品、小型仪器设备费(需经教务处、设备处同意)、劳务费、课件及教学录像制作费等。其中劳务费的提取必须在项目通过验收后,数额为总经费的20%(含鉴定评审费)。
    项目验收时,也将审核经费的使用情况。项目验收通过后,该项目的经费卡由教务处在一个月内通知财务处予以注销。
    五、各学院(系)应对教改项目经费的使用严格监督把关,切实保证教改项目的顺利进行。
    六、本办法由教务处和财务处负责解释。
同济大学关于本科教材建设暂行管理规定
教材是体现教学内容和教学方法的知识载体,是进行教学的基本工具,也是深化教育教学改革,全面推进素质教育,培养创新人才的重要保证。教材建设是学校学科建设的重要组成部分,因此必须把教材建设与学校教学改革及科学研究紧密结合起来,大力提高教材的编写与选用质量,为此特制定本管理规定。
一、教材建设的指导方针
教材建设要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面体现“教育要面向现代、面向世界、面向未来”的时代精神,贯彻教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》(教高〔2005〕1号文件)的精神,围绕我校本科人才培养的总目标,坚持教材规划、编写与选用并重的原则,将近年来取得的一系列教学改革成果落实到教材这一基本载体上,以体现同济大学的办学优势与特色。
二、教材建设的工作目标
加强组织领导,加大资金投入,实施精品战略,抓好重点规划,注重专业配套,坚持与完善选用高质量教材的制度,为建设具有同济特色的适应21世纪高素质、创造型人才培养需要的本科教育教材体系而努力。
三、教材建设的工作任务
a)加强组织领导,加大资金投入
在学校主管教学的副校长领导下,由学校教务处牵头组织各学院(系)主管教学的副院长(系主任)作为学校本科教材建设委员会,负责研究、规划和指导全校的本科教材建设工作,其办事机构设在教务处,由分管教材的教务处副处长负责学校教材建设的日常事务。
各学院(系)主管教学的副院长(系主任)负责本学院(系)的教材研究、规划与编写、选用等相关工作。
在同济大学教材、学术著作出版基金委员会的领导下不断加大对本科教材建设的投入,在学校五年教材建设规划的框架内,根据学科和课程建设的需要,结合教学改革,积极鼓励教学科研第一线的有丰富经验和较高水平的教师编写具有同济特色的教材。
b)实施精品战略,抓好重点规划,注重专业配套
各学院(系)在抓好精品课程建设的同时,力争推出相配套的精品教材。根据学院(系)学科建设及发展规划,围绕教学改革和培养计划的不断修订完善,及时加强与调整教材建设工作。对于通识教育与基础教育课程,在坚持选用高质量的国家级、省部(委)级规划教材的同时,不断拓宽学科基础,凝练专业特色,力争推出一批具有同济特色的通识与基础课程教材;对于学科基础课程和专业特色课程,更应发挥同济特色与强势学科的优势,组织有实力、有影响的学科带头人,带领教学科研第一线的广大中青年教师,形成良性互动的团队,投身于特色与优势教材的修订与编写工作,力争创建一批特色鲜明、优势明显、自成体系的配套教材。
各学院(系)应制定切实可行的激励机制,加强教材建设力度,多出精品教材,多出具有学科优势和特色的教材。
c)坚持与完善选用高质量教材的制度
坚持与完善选用高质量教材的制度,是加强教材建设,提高教学质量的基本前提。历年来,教育部组织国务院各部委积极开展“九五”、“十五”规划教材、面向21世纪课程教材的选题立项工作,推出了一大批各专业领域的优秀教材。这些教材代表了现今我国高等教育各学科(专业)的较高水平,具有相当的共性。各学院应充分重视与积极选用这些教材,特别是各基层教学单位在安排课程时,应按照集体讨论、择优选用的原则,切实按照《同济大学本科教材选用规定》(同教〔2004〕020号文件)的要求,选用好各课程的教材。
四、教材建设工作的具体措施
(一).加强教材建设规划的制定与实施
学校每五年一次制定有关教材建设规定的指导性意见,确定选题,明确该时期内学校本科教材建设的目标和重点。
学院(系)根据学校本科教材建设的目标和重点,结合教学改革和学科、课程建设的目标,制定学院(系)的教材建设目标,提出每年度的教材建设规划意见及立项选题。
教务处积极利用教材、学术著作出版基金委员会投入到本科教材建设的资金,遴选出每年校资助编写出版的教材,形成良性循环,滚动建设的机制,按照《同济大学关于申报、本科教材资助出版的有关规定》的要求,逐年推出一批同济特色的规划教材。
(二).加强教材评优工作
1.学校将根据本科教材评优工作的发展状况,修订并完善《同济大学本科优秀教材(讲义)评选奖励条例》,全面掌握学校本科教材出版及使用情况,汇总各学院(系)相关专家意见,以形成新形势下的学校优秀教材评选奖励机制。
2.各学院(系)应全面、掌握本学院(系)教师主编出版的本科教材及应用于教学的情况,按学校要求定期组织上报,并根据教学实践与效果,提出申报学校优秀教材的候选名单。
3.教务处定期组织专家对各学院(系)申报的评优教材进行评审,评选出学校本科优秀教材,并遴选出校级优秀教材参加教育部、国务院各部委(办、局)及上海市的各级优秀教材的评选活动。
4.通过对学校本科教材的评选活动,力争创出一批具有同济特色及影响力的各级别优秀教材,同时也激励广大教师以更饱满的热情投身于教材建设工作。
(三).加强对教材选用工作的检查监督力度
1.《同济大学本科教材选用规定》(同教〔2004〕020号文件)是全校本科教学教材选用工作的指导性文件,各学院(系)应切实贯彻执行这一文件要求,从提高本科教学质量的提高,抓实抓严,以期培养出高素质、创造型的适应社会需求的高级专门人才。
2.各学院(系)应根据这一指导性文件,制订切实可行的实施细则,保证高质量的教材进课堂。应避免教材选用过程中的随意性;避免任课教师个人说了算的情况发生;坚决杜绝任课教师向学生发售教材的情况发生,同时应遏制本科课程无故不选用教材的情况发生。
3.教务处将适时组织相关专家和人员对各有关课程的教材选用与学生使用情况进行检查,对上述应避免和杜绝的情况的发生作出相应的处理意见,以切实维护正常的教学秩序和教学质量。
(四).加强教材编写队伍的建设
1.教材编写队伍的建设,是教材建设工作的重要组成部分,是创建具有同济特色和影响的高质量、高水平教材的关键因素。学校将在校级层面的学科发展和规划过程中,建立以各学科带头人为核心的智囊团,为学校本科教材的规划与编写提出建设性意见。
2.各学院(系)应充分重视本学院教材队伍的建设,要培养和鼓励一批教学经验比较丰富、学术水平比较高、勇于积极开拓的中青年骨干教师投入教材建设,并将教材建设的成果与对教师的考核、升等晋级挂钩。
五、本规定自公布之日起实行。
 
5.11 学生工作
5.11.1 班主任
    班主任是受学校委派到基层从事日常学生管理和思想教育工作的教师。班主任主要职责在于开展大学生思想政治教育、关心大学生的学习生活、进行班风学风建设、做好大学生心理健康教育,促进大学生综合素质的全面提高。
    班主任由思想政治素质好、工作责任心强、德才兼备、有一定教学经验的教师担任。班主任聘任采取公开招聘和学院选派相结合的办法。有关班主任的岗位职责和考评办法,详见《同济大学班主任工作手册》。
5.11.2 辅导员
辅导员是学校党委委派到基层院系并接受所在院系党政领导的从事学生思想政治教育、学生管理和服务的专兼职人员。辅导员集教育、管理、服务于一体。辅导员是学生思想政治教育工作第一线的组织者和实施者,承担着学生的日常教育和管理工作,是学校坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针,加强学生素质教育、培养“四有”人才的不可或缺的重要保证。
辅导员由思想觉悟高、业务优秀、有一定政治工作能力的青年教师、研究生担任,辅导员的选拔和待遇见《同济大学关于进一步加强和改进辅导员队伍建设的若干意见》、《同济大学进一步加强和改进辅导员队伍建设的若干补充意见》、《关于研究生思想政治工作队伍建设的若干意见》与《关于实施研究生党建创新工程的意见》。
 
关于转发研工部《关于研究生思想政治工作队伍建设的若干意见》
与《关于实施研究生党建创新工程的意见》的通知
 
各单位:
为贯彻落实《同济大学关于进一步加强和改进学生思想政治教育的实施意见》,党委研究生工作部制定了《关于研究生思想政治工作队伍建设的若干意见》与《关于实施研究生党建创新工程的意见》,经学校分管领导批准,现将两个意见转发给你们,请认真组织实施。
附件:
1、《关于研究生思想政治工作队伍建设的若干意见》
2、《关于实施研究生党建创新工程的意见》
特此通知。
 
党委办公室
校长办公室
二○○五年三月二十一日
 
关于研究生思想政治工作队伍建设的若干意见
 
为贯彻落实《同济大学关于进一步加强和改进学生思想政治教育的实施意见》,加强学生思想政治教育工作队伍建设,现提出研究生思想政治工作队伍建设的实施意见。
一、指导思想与基本要求
1、 研究生教育是高等教育人才培养的最高层次,是我国社会主义现代化建设高层次人才的重要来源。研究生的思想政治教育,是整个研究生教育的重要组成部分,在研究生的全面培养中具有不可替代的作用。
2、随着对外开放不断扩大、社会主义市场经济的深入发展,我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化,人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强。研究生思想政治教育的环境、任务、内容、渠道和对象都发生了很大的变化。研究生的思想政治教育面临着大量的新情况和新问题,既为该项工作提供了难得的历史机遇,也提出了新的更高的要求。
3、我校的“本科教育为立校之本,研究生教育为强校之路”的办校方针,充分体现了研究生教育在学校发展中的重要作用。研究生思想政治教育在研究生培养过程中具有特殊的作用,是全校德育工作的重要组成部分,健全我校研究生思想政治工作管理体制,建立一支精干、高效的研究生思想政治工作队伍,是加强和改进研究生思想政治教育的重要保证。
4、研究生思想政治工作队伍是培养学校党政管理干部、业务管理干部和科研教学骨干的一个重要途径。学校通过对研究生思想政治工作人员的综合考察,重点培养其中的优秀人员,根据工作需要选拔到学校的各级管理领导岗位上,或向校外其他单位、部门推荐和输送。
二、管理体制和队伍
1、实行两级管理体制与院系(所)负责制。全校研究生思想政治工作在学校和院或系(所)两个层面上具体实施。学校由党委分管学生思想政治教育的书记负责研究生思想政治工作,党委研究生工作部为具体职能部门,院或系(所)为研究生思想政治工作的具体实施单位。学校将各院或系(所)研究生思想政治教育和队伍建设工作状况作为院或系(所)党政负责人的考核指标之一。
2、党委研究生工作部在校党委的领导下,根据上级指示精神、学校工作重心及研究生的实际情况,负责制定和组织实施每学期研究生思想政治教育计划,检查、督促和考核各单位研究生思想教育的工作情况。每学期末向主管领导报告工作。
3、 各院或系(所)成立研究生思想政治教育工作组,组长(第一责任人)由分管本单位研究生工作的党组织负责人担任,副组长(第二责任人)由分管本单位研究生工作的行政负责人担任。工作组成员中应包括1~2名研究生导师(研究生人数超过150名以上的单位为2名,150名以下的为1名)、党委或总支分管委员、担任研究生党支部书记的教师、研究生班主任。研究生党支部书记(学生)和研究生会主要干部可列席工作组例会。有条件的学院可成立研究生工作办公室或研究生党总支。
4、研究生班主任是各院或系(所)从事研究生日常管理工作和思想政治教育的人员,是研究生思想政治教育的骨干力量。研究生班主任在本单位研究生思想政治工作组的领导下,负责一个或若干个研究生班级的思想政治工作和日常管理工作。研究生班主任分专职和兼职两种。
5、实行研究生导师负责制。研究生导师对研究生的治学、为人都产生着重要的影响,是研究生思想政治教育工作的重要力量,研究生导师负有做好所指导研究生的思想政治工作的责任。研究生导师应在政治思想、道德品质、学识学风上,以身作则,率先垂范,为人师表。学校和各院或系(所)在遴选导师和导师复审时,把导师的教书育人作为主要考核指标之一。学校在开展导师复审工作的同时,组织评选优秀导师活动,对教书育人业绩突出的导师给予表彰和奖励。
6、研究生党支部。各院或系(所)研究生正式党员在3人以上的,应根据具体情况按年级或专业建立研究生党支部。支部书记应选拔政治素质好的研究生党员或教师党员担任。研究生党支部根据学校党委的要求,在所在院或系(所)党委或总支的领导下,在研究生思想政治工作组的具体指导下开展工作。
7、充分发挥研究生群众组织的作用。研究生的自我教育、自我管理是加强研究生思想政治工作的重要方面,要重视研究生团学组织的组织建设,加强对研究生团组织、研究生会和研究生班委的工作领导、指导和联系,充分发挥研究生群众组织在研究生中的团结、凝聚、引导和纽带作用。
三、人员选拔和配备
1、坚持德才兼备的用人原则,按照提高素质、优化结构、专兼结合、功能互补、相对稳定的要求,建立一支少数专职、多数兼职、精干、高效的研究生思想政治工作队伍。
2、研究生思想政治工作队伍编制指从事研究生思想政治教育以及与之直接相关的日常管理工作的人员。专职研究生思想政治工作人员学校按研究生人数1﹕150~200的比例定编。全校基层研究生工作总编制与研究生规模相对应。学校将编制数核定到党委研究生工作部,由党委研究生工作部会同各学院或系(所)一起在定编数内考虑各单位研究生思想政治工作人员岗位的设定,并按此岗位数选派研究生思想政治工作人员。编制数每年核定一次。
3、研究生思想政治工作人员由专职和兼职两部分人员组成,主要有党委研究生工作部的全体人员、院或系(所)党委或总支专职书记或兼管书记、党委或总支分管委员、担任研究生党支部书记的教师、专职和兼职班主任。专职人员任期一般为4~5年,兼职为2~3年。
4、做好研究生班主任的选拔工作。研究生班主任是研究生思想政治工作队伍的骨干力量,研究生班主任由所在院或系(所)党组织和行政委派,接受所在单位研究生思想政治工作组的领导。研究生班主任原则上应由获得硕士或博士学位的教师或具有高级职称的教师担任,应有较好的政治素质和理论修养,有较强的工作能力和业务能力。专职班主任必须为中共党员和具有硕士以上学位。研究生班主任工作应有一定的连续性和稳定性,一般不宜经常更换。
5、为适应研究生规模不断扩大的形势,研究生人数超过300人的院或系(所)一般应至少配备一名专职人员,在院或系(所)研究生思想政治工作组的领导下开展本单位研究生思想政治工作以及与之直接相关的日常管理工作。
6、兼职班主任是研究生思想政治工作不可缺少的重要力量,要充分发挥他们的作用。
四、职责、考核、奖惩
1、研究生思想政治工作人员的主要工作职责是,开展研究生思想政治教育以及与之直接相关的日常管理工作。按照党的教育方针,紧密结合全面建设小康社会的实际,以理想信念教育为核心,以爱国主义教育为重点,以思想道德建设为基础,以研究生全面发展为目标,解放思想、实事求是、与时俱进,坚持以人为本,贴近实际、贴近生活、贴近学生,努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力,指导研究生确立正确的世界观、人生观和价值观,了解、掌握研究生的思想情况,关心研究生的学习、生活状况,及时协助有关部门解决研究生学习、生活中的困难,积极配合有关部门处理研究生中的突发事件,并做好相应的日常管理工作(学籍、奖惩、新生教育、帮困、助学贷款、出国(出境)、三助、就业指导等工作,具体人员的工作职责根据相应的岗位职责执行。
2、学校和各院或系(所)以及研究生思想政治工作人员本人要妥善处理好研究生思想政治工作和教学、科研及其他社会工作之间的关系,应保证有足够的时间和精力投入研究生思想政治工作。
3、单独建立研究生思想政治工作人员考核体系,按学期对研究生思想政治工作人员进行工作考核。学校成立考核小组,由分管学生工作的校党委副书记担任组长,组织部、人事处、研究生院、研究生工作部以及相关工作的职能部门的有关负责人任组员,考核的具体实施由研究生工作部负责,考核结果作为研究生思想政治工作人员的聘任、加薪、晋升、奖惩及业绩点计算的重要依据。
4、研究生思想政治工作人员岗位业绩点的核算,专职人员的业绩点按每一岗位1个业绩点核算,并参照学校党政管理岗位相应办法进行考核;兼职班主任的业绩点按每学年每30名研究生0.3个业绩点核算,其中0.1个业绩点由党委研究生工作部用作学院之间业绩点核算的调剂、研究生工作以及其他相关工作的奖励。兼职班主任的业绩点可以重叠计算,但原则上不应超过0.6个业绩点。
5、根据考核结果计算研究生思想政治工作人员的工作业绩点和津贴。对于工作成绩突出的人员,在给予相应表彰的同时,学校按研究生思想政治工作队伍定编数的10%计算业绩点予以奖励。每学年根据学院或系(所)研究生工作状态考核情况评出研究生工作优秀状态学院和良好学院。优秀状态学院约占20%,每班约奖励0.1个业绩点;良好状态学院约占60%,每班约奖励0.08个业绩点。对于工作不到位者给予批评,并减去相应的业绩点。考核不合格者,不能上岗,不计业绩点,两年内不得申请晋升职务(称)及出国(境)进修。
6、研究生思想政治工作人员的职务晋升和职称评审,要防止和克服只重论文、外语而轻视实际表现和工作实绩的现象。对成绩突出且符合条件的可以破格晋升。专职研究生思想政治工作人员参加思政系列职称评审。兼职研究生思想政治工作干部可根据本人意愿选择职称晋升的系列;参加其他系列评审的兼职人员,由党委研究生工作部出具工作鉴定意见,并在评审中充分考虑研究生思想政治工作以及与之直接相关的日常管理工作的实绩。
五、人员培养和培训
1、按照选拔、使用、管理、培养、提高相结合的原则,开展对研究生思想政治工作人员的教育、培养。有计划地安排各种形式的岗前培训和在岗培训,不断提高其政治理论素养和政策水平、组织管理工作水平和工作技能。学校还可依据工作实绩推荐优秀思想政治工作者参加其他培训。
2、专职人员的培训应以马克思主义理论和思想政治教育工作相关学科专业为主要内容,纳入师资培训体系。专职人员工作五年左右后,学校要有目的、有计划地安排其一定时间的脱产、半脱产或在职培训进修。要选拔优秀专职人员参加国内外相关内容的考察学习或业务进修。
3、有计划地组织研究生思想政治工作人员开展社会考察、社会调查等活动。对有机会出国(境)参加有关高校学生管理工作国际会议的研究生思想政治工作人员,在经费等方面给予支持。学校每年在校际交流或其他长期派遣项目中,根据出国任务和性质选派一定数量的符合条件的研究生思想政治工作人员出国(境)进修学习。
六、发展和提高
1、 学校统筹安排研究生思想政治工作人员,注意在动态中不断优化研究生思想政治工作队伍结构和编制,考虑工作需要和研究生思想政治工作人员自身发展的需要,建立积极向上、不断进取的选拔培养机制。
2、工作任期期满且合格的专、兼职人员,根据本人条件与意向,学校为其发展和提高创造条件。适合并愿意继续从事研究生思想政治工作的,作为研究生思想政治工作骨干加以培养;选择从事专业科研教学工作的,学校根据其本人条件优先推荐参加国内外学术进修或相关专业学术梯队的工作,使其尽快适应专业科研教学工作。
3、学校对研究生思想政治工作人员进行综合考察后,参考院或系(所)的推荐意见,将政治素质好、工作业绩突出、具有发展潜力的中青年人员作为后备力量加以重点培养,具备条件的,根据工作需要选拔到学校的各级管理领导岗位上,并积极向校外有关单位、部门推荐和输送。
                                           
关于实施研究生党建创新工程的意见
 
为贯彻落实《同济大学关于进一步加强和改进学生思想政治教育的实施意见》,推进以党建为龙头的研究生思想政治教育工作,现提出实施我校研究生党建创新工程的意见。
一、充分认识新时期实施研究生党建创新工程的重要性
加强研究生的党建工作是提高研究生政治素质的主要渠道。当对研究生党建工作中的新情况、新问题,如果不采取有效措施加以克服,势必影响研究生党员的质量。
研究生党建在继承长期以来特别是近几年来党建和思想政治工作的好传统、好经验、好做法基础上,要适应新的形势和任务的要求,以解放思想,实事求是,与时俱进的科学态度,在继承中创新,在创新中提高和发展。
针对我校研究生党建的实际,提出研究生党建创新工程实施意见,规划和明确今后三年我校研究生党建的主要任务和工作重点。
二、构筑研究生党建工作机制,实现研究生党建组织创新
在校党委的领导下,党委组织部和研究生工作部加强协调与沟通,各有侧重齐抓共管,通过各基层党委把研究生党建工作落到实处。
根据研究生教育特点,建立、健全研究生党支部。各研究生培养单位可结合本单位的实际,建立研究生党支部。充分发挥党支部在班级、实验室、学科团队等研究生群体中的积极作用,参与班级、实验室、学科团队等的各项工作。
随着研究生培养规模的扩大,研究生党员人数较多的学院可根据研究生党建的具体要求考虑建立研究生党总支,以有利于学院研究生党建工作的系统性和协调性,确保整体工作水平的提高。
三、推进研究生党员队伍建设创新,发挥研究生党员作用
党支部书记作为基层党组织的主要干部,在党建工作中起着至关重要的作用。坚持做好党支部书记的选拔、培训、培养、使用与管理,不断提高支部书记思想素质和政治素质,发挥党支部书记在支部工作中的核心作用。
 研究生党员是做好党建工作的主力军。坚持加强研究生党员的思想建设,增强他们的党员意识和责任感,检查督促他们自觉履行党员义务,积极发挥研究生党员的作用,结合研究生特点开展研究生党员保持共产党员先进性的教育,要求研究生党员在思想政治和专业学习方面都要做出表率,影响和带动其他研究生。
加强研究生积极分子思想教育是做好研究生党建工作的基础。积极、主动和耐心地做好研究生积极分子的培养和考察工作,对积极分子进行培养的过程,主要是对他们进行思想政治教育的过程,要把思想政治教育贯穿于培养的始终,使积极分子在党员先进性的教育中逐步树立起正确的世界观、人生观和价值观。
广大离退休党员教师和干部有着丰富的党建工作经验和高贵的品质,是党建工作的宝贵财富,聘请他们担任研究生党建辅导员,协助研究生支部做好党建工作。
四、创新研究生党建工作载体,探索适合研究生特点的途径与方法
发挥组织生活的重要作用,加强对研究生党员组织生活的指导,每学期由研究生工作部和组织部联合提出学期研究生党支部组织生活的指导意见,明确学期学习和实践的重点,规范和创新组织生活机制,深化组织生活内容。
提高组织生活和支部活动的质量,研究生工作部逐步扩大并推广“最佳研究生党组织生活”的活动,争取使全校超过80%的研究生党支部在一年内得到一次以上的活动资助,进一步活跃研究生党支部的组织生活。
以《研究生党员之家》作为主要网络信息平台,充分发挥计算机网络的影响力,正面宣传党的方针和政策,展示研究生党员风采,交流党员活动情况,提高研究生党员素质。
各基层党委和党支部还可以通过实践与探索,寻找和尝试适合本单位的研究生党建工作新载体与新途径。
五、深化校区与社区研究生党建,推动研究生自我管理与服务
根据我校多校区办学的格局,研究生党建工作按照“以条为主、条块结合”的原则,进一步推广沪东校区党工委与各学院共建研究生党支部的经验,通过抓好各校区研究生党建工作,发挥研究生党员在校区工作中的作用。
深化研究生社区党建,发动研究生党支部和研究生党员在研究生生活园区开展工作,进行自我教育、自我管理、自我服务,建设和谐文明、积极向上的研究生生活园区。
 
5.11.3 研究生导师
根据教育部思政司的有关精神,研究生导师是研究生思想政治教育工作的首要责任人。随着研究生培养机制改革的实施,在研究生教育中实行科学研究主导的导师负责制原则,研究生导师不但肩负着指导研究生进行科学研究,增强创新能力的工作,而且要积极主动地关心研究生的思想道德与学术道德情况,关注学生的身心健康,支持研究生参加课外科技活动和创业活动,把学生“送”到工作岗位上。同时,研究生导师应积极配合相关管理部门,督促研究生遵守学校的管理规定。研究生导师要把研究生的成长与成才统一起来,使培养出来研究生知识扎实,能力全面,人格健全。详细内容见《同济大学研究生导师手册》。
 
同济大学研究生指导教师管理工作条例
2008年11月25日校第九届学位评定委员会第五次会议审议通过)
    一、总则
1.根据《中华人民共和国学位条例》和《同济大学学位授予工作细则》,制定本条例。
二、研究生指导教师岗位任职要求
2.本校在职教师申请担任研究生指导教师的基本条件
(1) 具有教师资格。
(2) 热爱研究生教育事业,了解并遵守国家有关研究生教育的政策法规,能教书育人,为人师表,具有高尚的科学道德、严谨的治学态度。
(3) 有较高的学术造诣和丰富的科研工作经验,所从事的研究方向有重要的理论意义或实际应用价值,承担国家或省部级科研项目或其它有重要价值的项目,科研经费充足。
(4) 年龄在人事部门规定的退休前三年。
3.博士生指导教师应具备的岗位任职条件
(1) 一般应具有博士学位的教授或研究员;或具有博士学位的副教授或副研究员,其所在学科应是评估质量良好、有两届以上博士生毕业的国家重点学科或上海市重点学科,并是学校批准的可由部分副教授或副研究员担任博士生指导教师的学科。
(2) 原则上全程指导过1届以上(含1届)硕士研究生,培养质量良好,且承担一定工作量的研究生教学任务。
(3) 须具有以下科研业绩:
A.申请人文社科类学科和建筑学学科:近五年,应作为第一作者或国际学术期刊的通讯作者在SSCI、A&HCI、CSSCI收录的学术期刊源或经全国性学科专业指导机构认定的学术期刊上发表一定数量的学术论文或在国内外学术期刊发表并已被SSCI、A&HCI检索一定数量的学术论文,或正式出版高水平学术专著(或学术译著);近三年,作为第一负责人承担过本学科领域的国家、省部级科研项目,作为主要成员获得过省部级及以上科研成果奖。
B.申请理学、医学类学科:近五年,应作为第一作者或国际学术期刊的通讯作者在SCI收录的学术期刊源上发表一定数量的学术论文或在国内外学术期刊发表并已被SCI检索一定数量的学术论文,或正式出版高水平学术专著(或学术译著);近三年,作为第一负责人承担过本学科领域的国家、省部级科研项目,作为主要成员获得过省部级及以上科研成果奖或获得过国内外发明专利。
C.申请工学类学科:近五年,应作为第一作者或国际学术期刊的通讯作者在SCI或EI收录的学术期刊源上发表一定数量的学术论文或在国内外学术期刊发表并已被SCI或EI检索一定数量的学术论文,或正式出版高水平学术专著(或学术译著);近三年,作为第一负责人承担过本学科领域的国家、省部级科研项目,作为主要成员获得过省部级及以上科研成果奖或获得过国内外发明专利。
具有博士学位的副教授或副研究员应作为第一负责人承担过国家级基金项目。
    4.硕士生指导教师应具备的岗位任职条件
(1) 具有硕士或博士学位的副教授、副研究员及以上职称;或具有博士学位的讲师,其所在学科应是评估质量良好、有两届以上博士生毕业的国家重点学科或国家重点培育学科或上海市重点学科,并是学校批准可由部分讲师担任硕士生指导教师的学科。
(2) 开设过本科或研究生课程。
(3) 须具有以下科研业绩:
近五年,应作为第一作者或国际学术期刊的通讯作者在本学科学术期刊发表一定数量的学术论文,或正式出版高水平学术专著(或译著);近三年,作为第一负责人或主要研究成员承担过本学科领域的国家、省部级科研项目,作为主要成员获得过省部级及以上科研成果奖或获得过国内外发明专利。
具有博士学位的讲师应作为第一作者发表过本学科领域的被检索论文,有本人作为第一负责人承担科研项目经费。
    5.兼职博士生指导教师应具备的条件
(1) 我校聘任期内的兼职教授或兼职研究员。
(2) 符合第2款除第(1)项外的各项基本条件和第3款的岗位任职条件。
6.学位评定分委员会在所辖学科范围内可制定高于本条例导师岗位任职条件。
三、研究生指导教师岗位任职资格审核审批程序
7.申请博士生指导教师,须填写《同济大学博士生指导教师审批表》,并提供本人相关证明材料和科研成果,经学科专业委员会初审,学位评定分委员会审核通过后,报校学位评定委员会审批。
8.申请硕士生指导教师,须填写《同济大学硕士生指导教师审批表》,并提供本人相关证明材料和科研成果,经学科专业委员会初审,学位评定分委员会审核审批通过后,校学位评定委员会授权学位办公室备案。
9.申请兼职博士生指导教师,须填写《同济大学聘任兼职博士生指导教师审批表》,并提供本人相关证明材料和科研成果,经学科专业委员会初审,学位评定分委员会审核通过后,报校学位评定委员会审批。聘任期一般三年。
10.原则上不聘任兼职硕士生指导教师。对聘任期的兼职博士生指导教师,如本人申请、学科需要,可按程序同聘为兼职硕士生导师。特殊情况,院系提出学科需要聘任兼职硕士生导师申请,经校长批准后,方可提交校学位评定委员会审议审批。
四、认定调入我校研究生指导教师资格的规定
11.博士生指导教师资格认定须符合下列条件之一:
(1) 两院院士。
(2) 国务院学位委员会审定的博士生指导教师。
(3) 经教育部批准设立研究生院单位的博士生指导教师。
(4) 经校人事处批准引进的优秀人才,并是具有博士学位授予权单位的博士生指导教师。
12.硕士生指导教师资格认定须符合下列条件之一:
(1) 两院院士。
(2) 国务院学位委员会审定的博士生指导教师。
(3) 经教育部批准设立研究生院单位的硕士生指导教师。
(4) 经校人事处批准引进的优秀人才,并是具有博士学位授予权单位的硕士生指导教师或是具有硕士学位授予权单位的硕士生指导教师。
13.认定审核审批程序
(1) 认定博士生指导教师资格,须填写《同济大学博士生指导教师资格认定审批表》,并提供本人相关证明材料和科研成果,经校人事处会签,学科专业委员会初审,学位评定分委员会审核通过后,校学位评定委员会审批。
(2) 认定硕士生指导教师资格,须填写《同济大学硕士生指导教师资格认定审批表》,并提供本人相关证明材料和科研成果,经校人事处会签,学科专业委员会初审,学位评定分委员会审核审批通过后,校学位评定委员会授权学位办公室备案。
五、研究生副导师任职条件和聘任程序规定
14.任职条件
博士生副导师应具有副高及以上职称或具有博士学位的中级职称,有较高的学术水平、较强的科研能力,有培养研究生的经验。
硕士生副导师应具有中级或以上职称,有较高的学术水平、较强的科研能力,有教学工作经验,具备协助指导硕士生的能力。
学位评定分委员会制定具体标准。
15.聘任程序
研究生指导教师提出聘任副导师协助其指导研究生的申请,经学科专业委员会初审、学位评定分委员会审核审批通过后,副导师可协助指导指定的研究生,实行专生专聘。
六、研究生指导教师招生资格的规定
16.实行研究生指导教师招生资格动态管理。研究生院每年公布招生导师名单。
    17.新增研究生指导教师参加学校组织的导师上岗培训后,方可列入当年招生导师名单。
    18.下列情况暂停列入招生导师名单:
    (1) 所指导研究生的学位论文2次被学校“双盲”抽检评议为异议并经学位评定分委员会复审后认定需修改,暂停招生1至3年。
    (2) 本人或与指导的研究生联署发表的学术论文、所指导研究生的学位论文出现严重学术违规,暂停招生1至3年。
(3) 近三年无研究课题或研究成果,暂停招生直至有科研课题或研究成果。
(4) 在教学或指导研究生的过程中行为不当,受到投诉、举报、行政处分等,并经学位评定分委员会认定为不适合指导研究生,暂停或停止招生。
(5) 连续两年及以上不履行指导教师职责,暂停或停止招生。
19.研究生指导教师招生的年龄限制
研究生指导教师在人事部门规定的退休前三年内原则上不再招收研究生。在此期间,指导教师以第一负责人承担新的省部级及以上项目经费达到一定额度,需要研究生完成的,本人提出申请,须填写《同济大学研究生指导教师招生审批表》,并对退休后继续完成研究生指导任务直到该生离校做出书面承诺,经科技处认定项目,学位评定分委员会审核同意,研究生院批准,予以限额招生。本条规定不限制指导教师对专业学位研究生的指导工作。
研究生指导教师在人事部门通知退休的当年起原则上不予招生。特殊情况由院系提交学科需求专项申请,学位评定分委员会审议通过,人事处会签同意,报校长批准后方可招生。
七、研究生指导教师招生学科的规定
20.硕士生指导教师原则上只在一个一级学科范围内招收硕士研究生;博士生指导教师在其任硕士生指导教师的同一一级学科范围内招收博士研究生。
21.博士研究生指导教师申请跨学科专业招生时,应满足拟跨学科博士生指导教师岗位任职同等条件,须填写《同济大学博士生指导教师跨学科招生审批表》,并提供本人在拟跨学科专业的科研成果,经相关学科专业委员会初审、学位评定分委员会审核通过后,校学位评定委员会授权学位办于每年七月份审批。
22.研究生指导教师调整招生学科专业的条件和程序
(1) 研究生指导教师申请调整招生学科时,应已在原学科招生三年或以上,并具备拟转入的一级学科领域内的博士生或硕士生指导教师岗位任职同等条件。
(2) 硕士生指导教师申请调整招生学科时,须填写《同济大学硕士生指导教师调整学科审批表》,并提供本人拟转入学科的科研成果,经相关的学科专业委员会初审、学位评定分委员会审批通过后,报校学位办备案。
(3) 博士生指导教师申请调整学科时,须填写《同济大学博士生指导教师调整学科审批表》,并提供本人拟转入学科的科研成果,经相关的学科专业委员会初审、学位评定分委员会审核通过后,校学位评定委员会授权校学位办审批。
(4) 每年七月份校学位办备案和审批。
八、研究生指导教师离校或任职期的相关规定
23.对调离学校的研究生指导教师,如需要保留导师资格并符合本校兼职教授条件的,学位评定分委员会按学校有关规定和程序办理聘任兼职导师手续。
24.因国家和政府的人事安排调离学校的导师,本人提出申请,经学校组织部门或人事部门会签,学位评定分委员会审批通过后,报校学位办备案,可保留三年导师资格。
25.调离学校的导师,不属于第23款、第24款规定的,应按学校有关规定安排好正在指导的在校研究生转导师的工作,经研究生院同意会签后,方可办理人事调离手续。
九、取消导师资格的规定
26.对因违法违纪行为受到刑事处分或学校行政处分的研究生指导教师,经学位评定分委员会认定,校学位评定委员会审批,取消其导师资格。
十、附则
27.研究生指导教师申请审核审批工作以当期研究生院关于研究生指导教师岗位任职条件、科研业绩指标等相关规定为依据。
校学位评定委员会发文公布审批通过的具有博士生指导教师任职资格人员名单和具有硕士生指导教师任职资格人员名单。
28.关于专业学位研究生指导教师聘任和管理,研究生院另行规定。
29.本条例由同济大学学位评定委员会负责解释。
30.本条例自2009年1月1日起施行。
31.凡以前规定中与此不符的规定,自行废止。
 
同济大学博士后研究人员管理工作实施办法
2007年11月21日经主管校长批准发布)
第一章 总则
第一条 为加强和改善我校博士后管理工作,加速培养和造就高水平、高层次的科技人才和新的学术带头人,推进博士后事业健康发展,根据国家人事部、全国博士后管理委员会印发的《博士后管理规定》(国人部发[2006]149号)以及上海市博士后管理委员会和上海市人事局博士后工作办公室有关博士后管理工作的文件精神,结合我校实际,制定本管理办法。
第二条 本办法适用于在校的流动站、与学校合作的工作站、创新实践基地及其招收的博士后研究人员。
第二章 管理机构
第三条 学校成立博士后管理委员会,负责我校博士后工作规划的制订和重大问题的决策。委员会主任由校长担任,委员会副主任由有关校分管负责人担任,委员会成员由有关职能部门负责人组成。
第四条 博士后日常工作由校博士后管理办公室负责,博士后管理办公室(以下简称博管办)挂靠在人事处。
第五条 各博士后流动站成立“博士后站务委员会”。
第三章 博士后科研流动站
第六条 博士后科研流动站(以下简称“流动站”或“站”)按一级学科经国家批准后设立。流动站内已有博士学位授予权的二级学科(以下简称“博士点”)点,有重点科研任务的,可以招收博士后研究人员(以下简称“博士后人员”)。博士后研究人员的合作导师由具有博士生指导教师资格的课题负责人担任。对于不在流动站内的二级学科,若已具有博士学位授予权,同时承担有国家或省部级重点科研任务,科研条件和工作环境特别好的,也可以到相近学科的博士后流动站申请名额。
第七条 招收博士后人员的学科及课题组,应给博士后人员提供良好的科研条件和工作环境,以保证博士后人员的研究工作能够按计划开展。
第八条 设有流动站的院(系)应成立“博士后站务委员会”,全面负责博士后人员的科研管理工作,制定相应的学科建设发展规划,并承担招录、考核、管理博士后人员的工作。
第四章 博士后人员的招收
第九条 具有博士学位,品学兼优,身体健康,年龄一般在40岁以下的人员,可以申请到我校相应的博士后流动站从事博士后研究工作。
第十条 在我校攻读并获得博士学位的研究生,不得申请进入我校同一学科的博士后流动站,但可以进入企业博士后工作站,做学校与企业联合培养的博士后研究人员。
第十一条 申请我校博士后的人员,应提前向我校相关专业的流动站及教授进行申请。申请时须提交本人申请、个人简历、博士学位证书(复印件)、论文发表情况、主要研究成果和有关证明。
第十二条 根据申请材料,有关流动站对符合招录条件的博士后申请者组织面试考核,并根据学科发展及科研任务需要,择优录取。面试考核工作由站务委员会组织安排,由5位以上(含5位)教授参加,对申请者进行资格审查。对其科研能力、学术水平、取得的科研成果、个人品质、职业道德等方面进行考查。面试考核小组须做出书面考核意见。站务委员会对同意接收进站的博士后人员,为他们确定合作导师,并将面试结果报到校博管办。
第十三条 根据面试考核结果,由校博管办负责博士后人员的录用工作,包括审核、报批、安排进站等。委托培养、定向培养、在职工作以及具有现役军人身分的人员申请从事博士后研究工作,应当提交其委托单位、定向培养单位、工作单位或者所在部队同意其脱产从事博士后研究工作的证明材料。
在职人员不得兼职从事博士后研究工作。
第十四条 拟被录用的博士后人员,在办理进站手续前,应与校博管办、有关流动站及合作导师签订“工作协议”、“进站协议”,明确各方的责任、权利、义务及其它应遵守的事项,遵守学校各项管理规定。
第五章 博士后人员的管理
第十五条 我校博士后人员属于国家正式职工,列入同济大学流动编制,博士后人员的人事、组织关系、福利待遇、社会保险比照我校同类人员执行。
第十六条 博士后人员实行岗位绩效工资制度。博士后人员在站期间的工资和福利待遇,按人事部、财政部、上海市劳动和社会保障局、上海市人事局及学校博士后工作的有关规定执行。
第十七条 博士后人员(统招)进站报到后,可凭市博管办介绍信和其它有效证明材料办理上海市常住户口(学校集体户口)。博士后人员在站期间,可凭校博管办开具的介绍信由工会协助为其子女办理入托、入学手续。
第十八条 博士后人员在站工作时间为2年。如因项目和课题研究需要延长的,经合作导师、流动站同意,校博管办批准后,报上海市博士后工作办公室核准备案,可继续在站工作,但一般不超过3年。博士后人员延期期间不再享受有关待遇。我校博士后人员不得在本校做二站博士后,但是第二站为非同一站的校企联合培养的博士后除外。
第十九条 博士后人员的研究项目应力求结合其所在流动站的科研条件和学科发展需要,根据合作导师的意见,共同协商确定;也可以由本人提出,与合作导师商定。博士后人员进站后3个月内应作开题报告,站务委员会应听取报告并作记录备案,博士后人员在站期间一般不得改变原课题。
第二十条 博士后人员进站一年,由其所在流动站组织进行中期考核。博士后本人填写“同济大学博士后研究人员中期考核表”,由合作导师和院、系(所)写出考核意见,考核结果报校博管办备案。中期考核结果与博士后人员奖金挂钩,不同的考核结果对应不同的奖金。学校实行博士后出站考核制度和优秀出站博士后评选制度,对于被评为校优秀博士后的人员及其合作导师,给与适当的奖励。
第二十一条 学校鼓励博士后人员积极参加国内外高水平学术会议和学术交流活动,每位博士后人员在站期间可以按照博士后经费来源途径申请一定的有关费用支持。 
第二十二条 学校鼓励有科研潜力和突出才能的在站博士后人员申报中国博士后科学基金和上海市博士后科研资助计划。博士后人员应提前了解有关要求,填写申请表格,由博管办统一办理申报手续。获得资助的博士后人员,须将受资助项目总结报告交博管办汇总,由博管办分别报中国博士后基金会和上海市博士后工作办公室。
第二十三条 博士后人员在站期间不得申请到国外做博士后或进修。但根据研究项目需要,可以到国外开展合作研究、参加国际学术会议或进行短期学术交流,时间一般不超过三个月。博士后人员回国后应向流动站递交交流报告,并报校博管办备案。
第二十四条 博士后人员在站期间的研究成果归属,依照国家有关知识产权的法律、法规办理,或依有关协议处理。
第二十五条 博士后在站期间,有下列情形之一者,按国家博士后工作有关规定作退站处理,并报上海市博管办核准备案
1.      考核不合格的。
2.      在学术上弄虚作假,影响恶劣的。
3.      受警告以上行政处分的。
4.      无故旷工15天或一年累计旷工30天以上的。
5.      因患病等原因难以完成研究工作的。
6.      出国逾期不归超过30天的。
7.      其他情况应予退站的。
退站博士后人员不享受国家对博士后人员规定的相关政策,应退回学校发放的工资奖金等费用。对于因博士后研究人员自身原因造成所在单位相关损失的,须按照规定承担相应的赔偿责任。
第二十六条 博士后人员工作期满,按照国家有关规定提交总结报告。博士后人员凭已办完手续的离校清单,到校博管办领取市人事局开具的介绍信,到聘用单位报到。留本市工作的,凭有效证明材料办理配偶和未成年子女户口入沪手续。
第二十七条 申请从事博士后研究、研究工作期满申请出站及退站的人员,应当通过网上提交申请,并按要求向校博管办递交完整的书面材料,由校博管办统一到市博管办办理相关手续。
第六章 博士后日常经费和公寓管理
第二十八条 我校博士后日常经费来源有国家财政拨款、市财政专项经费、学校及创新实践基地筹资。日常经费标准按照国家规定执行,主要用于博士后日常生活和日常公用。
第二十九条 为了加强合作导师与博士后研究人员之间的联系,共同分担支持博士后经费,实行流动站招收博士后人员缴纳部分费用的制度。流动站在落实合作导师招收博士后人员时应该有明确的项目和经费支持。本着导师为主、流动站为辅的原则,流动站每招收一名博士后人员要一次性缴纳管理费10000元,但对于招收外籍博士后、留学博士后、理学等基础学科博士后人员可以申请减免管理费。
第三十条 新建立的流动站,第一年免缴费用;第二年减半缴纳费用;第三年开始按第二十九条规定执行。
第三十一条 博士后人员办理进站手续后可入住学校博士后公寓,入住前须与校资产管理部门签订《住房使用协议书》。
第三十二条 为提高博士后公寓居住使用率,不影响后继博士后人员的入住,博士后人员应在两年期满后的1个月内搬出公寓。无故拖延住房者,6个月以内的,按市场价收取房租;超过6个月的,按市场价两倍收取房租。
第七章 联合培养招收企业博士后
第三十三条 我校提倡并支持与企业团体以研究项目为依托联合培养及招收博士后人员,以博士自荐、导师推荐及科研项目招标等形式进行。
第三十四条 企业博士后人员应遵守我校和企业单位的各项规章制度,认真做好科研工作,定期向学校和企业汇报科研工作进展情况。
第三十五条 企业和我校双方应按国家和我校的有关规定,每半年或一年共同对企业博士后研究人员的科研工作及其他方面进行阶段性的评价,评价结果存入博士后个人档案。
第三十六条 企业博士后人员在站工作期限为2年。因研究项目进度等原因需延长工作期限的,经企业与我校双方协商同意,可适当延长,但延长期限最多不超过1年,并须报上海市博士后工作办公室备案。
第三十七条 企业应提供充足的研究项目经费,其经费由企业负责管理。企业博士后人员如需使用我校仪器设备,其费用从企业项目经费中列支。
第三十八条 企业应提供不低于国家规定标准的博士后日常经费(具体数额由双方商定),主要用于支付国家规定的博士后人员的工资、津补贴及我校行政管理和专家的指导费用等。企业应将我校行政管理费及专家指导费拨到我校财务处,由我校负责管理。
第三十九条 企业应为企业博士后人员提供住房,并依照国家对博士后工作的有关规定,协助解决博士后人员的配偶、子女随其流动有关事宜。
第八章 招收留学博士和外籍博士从事博士后工作
第四十条 学校鼓励博士后流动站和具备博士后科研条件的非设站单位招收国(境)外留学博士来校从事博士后研究,招收留学博士归国从事博士后人员可以不受名额限制。凡品学兼优、年龄在40周岁以下(特例情况可适当放宽)的国(境)外留学取得博士学位人员,均可向我校博士后流动站和具备博士后科研条件的非设站单位申请做博士后。设站单位和具备博士后科研条件的非设站单位应主动与在国外的留学生建立联系,并提供信息,积极创立条件,争取优秀留学博士生来我校从事博士后研究。
第四十一条 为促进国际学术交流,我校具备相应条件的流动站可接收优秀的外国籍博士后研究人员,在站工作期限一般为2年。外籍博士申请到我校做博士后,其申请程序与国内博士申请程序相同。
第四十二条 留学博士后的日常经费按国内博士后的标准由上级部门拨发。
第四十三条 外籍博士后人员在站工作期间统一由学校为其购买有关综合保险,费用由学校承担。
第四十四条 外籍博士后人员管理参照我校国内博士后管理办法执行。外籍博士后人员在我校流动站工作期间,应自觉遵守我国的法律、法规和学校的各项规章制度。其出入境手续按国家有关规定办理。
第九章 附则
第四十五条 本办法的解释权归校博士后管理办公室。若本办法与国家有关规定有冲突时,以国家有关规定为准。
第四十六条 本管理办法自公布之日起实施。2003年12月4日通过的《同济大学博士后研究人员管理工作暂行办法》同时废止。